センターだより

　今年度と令和５年度に使用される教科書の見本を展示する「教科書展示会」を下記のとおり開催いたします。特に、展示室中央には、現行及び令和５年度使用予定の新しい高等学校用教科書を展示します。ぜひ、お手に取って御覧ください。

展示期間　６月１０日（金）から６月２７日（月）【土・日曜日休館】※終了しました。
　　　　　※６月１１日（土）、２５日（土）は開館
展示時間　午前９時から午後４時４５分まで（１１日、２５日は午後４時３０分まで）
展示会場　県総合教育センター本館１F　カリキュラムサポート室
＊詳しくは、R4 教科書展示会の御案内（HP掲載用）.pdfをご覧ください。
　 　
　　　
　　高等学校教科書　　　　　　小学校教科書　　　　　　中学校教科書　　　　　　　　附則九条図書

　３月３日(木)　ICT活用研修の講師として、横芝光町立上堺小学校に行ってきました。今回は、上堺小、白浜小、日吉小の３校合同の研修会でした。内容は「1人1台端末活用」についての講義と演習です。

　講義では、情報活用能力の育成やGIGAスクール構想、ICT活用場面の説明等、授業改善を意識してICTを活用していくことの必要性について考えました。

　演習では、Microsoft Teamsの機能のデモンストレーションを見たり、実際に体験したりしながら、授業での活用方法や子供たちとのコミュニケーションの取り方などのイメージをもちました。

　参加された先生方からは、

「早速できることからチャレンジしていきたいと思います。まずはやってみるを大切にしていきたいです。」

「学校で使ってみたい内容ばかりでした。改めて学ぶ場面がなければ、じっくりと学ぶことのない内容でもあります。大変勉強になりました。」

「苦手意識が強かったのですが、実際に操作してみて、楽しそうという思いをもつことができました。」

「子供たちがより分かりやすく、そして、自分を表現しやすくなるように活用していきたいです。」

といった感想をいただきました。

　当センターカリキュラム開発部メディア教育担当では、教職員向けの講習会・研修会の講師を承っています。詳しくはこちらをご覧ください。

　２月３日(木)　ICT活用実践研修の講師として、横芝光町立光小学校に行ってきました。研修の内容は、「１人１台端末活用」へ向けての講義と演習です。

　講義では、児童がこれからどのような社会で生きていくのかを念頭におきながら、情報活用能力が学習基盤とされたことやGIGAスクール構想で１人１台端末が整備されたことの背景から、日々の子供たちの学びのために、何が必要かを考えました。

　演習では、Microsoft Teamsの機能を実際に体験しながら、授業での活用例や協働的な学びをひきおこす方法を考え、実践しました。また、Teamsでのオンライン授業を想定して、朝の会をオンラインで実践したり、授業での黒板の見え方を考えたりしました。途中、接続等のトラブルもありましたが、温かい雰囲気の中、トラブル時の対応を考えるチャンスにもなりました。

　　

　参加された先生方からの感想です。

・「冒頭のお話には、焦りを感じました。日々、アップデートしなければと思いました。」

・「トラブルはよくあることなので、その時の臨機応変な対応の仕方も学習することができました。」

・「苦手な私でもわかりやすく教えてくださってありがとうございました。」

・「まずは、無理矢理でもICTを授業などで使わないといけないと思いました。難しいから・・や環境が・・などと言い訳をせずとりあえず使ってみることが大事だと思いました。」

・「自分ができそうな教科や単元からチャネルを作り、より協働的な学習ができるように取り組んでいきたいと思いました。また、オンライン学習の時のやり方として投稿と映像の併用で生かしていけると思いました。」

　当センターカリキュラム開発部メディア教育担当では、教職員向けの講習会・研修会の講師を承っています。詳しくはこちらをご覧ください。

　１２月３日（金）、新任主幹教諭研修（第２回）を行いました。
　講話・演習・班別協議の内容は以下のとおりです。
　・「校内の人間関係づくり（コーチングの技法を活用して）」　　県子どもと親のサポートセンター所員
　・「障害のある子と障害のない子が共に学ぶことの追究（交流及び共同学習）」県総合教育センター所員　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　・「教員の資質能力向上のための能動的自立研修」　　　　　　　　　　　　　県総合教育センター所員
　・「主幹教諭としての実践の成果と課題（課題別）」　　　　　　　　　　　　県総合教育センター所員
　　　　受講後の、受講生の声です。

・「教職員とよりよいコミュニケーションをとっていくために、コーチングの技法を活用していきたい。」

・「コミュニケ―ションの役割演技では、自身の話し方や聞き方など反省すべき点が見つかった。」

・「主幹教諭としての役割が明確になった。他校の優れた実践等を今後の取組に生かしていきたい。」

　本研修で学んだことを生かして、適切な学校運営や特色ある教育活動を推進していただけると幸いです。

　１１月２２日（月）、「チーム学校」リーダー研修（第２回）を行いました。
　講話・演習・班別協議の内容は以下のとおりです。
　・「学校組織マネジメントの考え方・進め方」　　　独立行政法人教職員支援機構（NITS）特別研修員
　・「チーム学校に向けて」・各自の実践発表　　講師：教育ＮＰＯちば職員・県総合教育センター所員
　　　　受講後の、受講生の声です。

・「SWOT分析の手法を学んだことで、課題解決に向けての方策の導き方を整理することができた。」

・「組織マネジメントについての講話・演習では、自校の現状分析について見直すことができた。」

・「違う校種、違う役職の方とレポートをもとに協議できたことは大変貴重で、各校の実態を知ることができただけでなく、様々なことを見直すきっかけになった。」

　学校管理職等として、経営能力や危機管理能力の一層の向上を図り、併せて地域とともに歩む特色ある学校づくりを推進していただけると幸いです。

　１１月１９日（金）、新任研究主任研修（第２回）を行いました。
　講義、発表・協議の内容は以下のとおりです。
・「思い切って校内研修を変えてみよう！」　（公財）モラロジー道徳教育財団特任教授　大久保　俊輝　氏
・「自校の研究成果（１２班編成）」　　　　　　　　　　　　　　　　　　講師：県総合教育センター所員
　　　　　　　　　

　受講後の、受講生の声です。
・「研究主任の意義を学ぶとともに、実践例をもとに研究の進め方が分かり、大変有意義な研修であった。」
・「授業研究や研究協議会等を行う際に、目的意識をはっきりさせて取り組むことの大切さを改めて感じた。」
・「指導案検討や研究のまとめ等、先生方がやってよかったと思える研修や研究を計画・実践していきたい。」

　研究主任として、校内研修等の活性化に向けて、本研修で学んだことを生かしていただけると幸いです。

　１１月１５日（月）、新任校長研修（第３回）を行いました。
　講話・演習等の内容は以下のとおりです。

・「ICT活用指導力の向上ーICTを効果的に活用した学習活動ー」　　　　　　　　県総合教育センター所員　
【小・中学校】　　　・「学校事務について」　　　　　　　　　　　　　　　　公立小・中学校主査　他
【高・特別支援学校】・「教育施設（教育財産）管理について」　　　　　　企画管理部教育施設課副課長
　　　　　　　　　　・「財務管理について」　　　　　　　　　　企画管理部財務課主幹兼財務指導室長
・「学校図書館長としての校長の役割」　　　　　　　　全国学校図書館協議会調査部長　磯部　延之　氏
・「地球規模の視点を育成しよう！（講義・対談）」元大学教授（松戸徳川家第三代当主）徳川　文武　氏
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　亜細亜大学国際関係学部特任教授　大久保　俊輝　氏　
　　　　　　　受講後の、受講生の声です。
・「ICT教育の意義を再確認できた。推進する方向性を明確にし、注力していこうと決意を新たにした。」
・「チーム学校の大切な一員である事務職との様々な連携の可能性を感じた。」
・「学校図書館を学校の学習センターとしての役割と機能が果たせるようマネジメントしていきたい。」
・「日本と諸外国の教育現場の実情について、大変興味深く学ぶべきことが多かった。」

　閉講式では当センター所長から、子供たちの未来に責任をもつこととして、校長のリーダーシップ等について挨拶がありました。本研修を学校経営にお役立ていただき、より一層ご活躍されることを祈念いたします。

　令和３年度千葉県児童生徒・教職員科学作品展表彰式.pdfが、１１月１２日（金）に当センター大ホールで行われました。
　式典では、県に出品された６４５点の作品の中から、千葉県知事賞をはじめとする特別賞を受賞した３９名の児童・生徒に、賞状及びトロフィー等が授与されました。
　審査員長の講評では、担当の小学校論文を例に、一人一人の作品について丁寧に講評いただき、今後の研究につながる貴重なお話をいただきました。
　審査員長の話を真剣な眼差しで聴いている受賞者の皆さんは、まさに科学者そのものでした。今後の一層の活躍が楽しみです。
　

　なお、今後、全国展に出品される受賞作品は、以下のとおりです。

　・第８０回全日本学生児童発明くふう展　出品一覧.pdf
　・第５８回全国児童才能開発コンテスト　出品一覧.pdf
　・第６５回日本学生科学賞　出品一覧.pdf

　　
 　　　　　受賞の様子　　　　　　　　　　　　講評　　　　　　　　　　　　会場の様子

　令和３年度千葉県児童生徒・教職員科学作品展の入賞者一覧等はこちらからご覧ください。

　１１月５日（金）、本センターにおいて、新任教頭研修（第３回）・閉講式を行いました。
　班別協議・講義・講話の内容は以下のとおりです。
　・「学校運営上の課題と教頭の役割」　　　　　　　　　　教育ＮＰＯちば職員・県総合教育センター所員
　・「民間から学ぶ学校経営」　　　　　　　東京電力ホールディングスＥＳＧ推進室部長　田中　丈夫　氏
　　　
　　　

　受講後の、受講生の声です。
・「班別協議では、県内各地の様々な取組を知ることができた。自校での取組に生かすためのヒントとなった。」　
・「講師の先生から、喫緊の課題について、具体的かつ実践的な内容の講義をいただけてよかった。」
　
　閉講式では当センター所長から、教職員が笑顔で自信をもって子供たちと向き合うために、働き方改革等の業務改善を一層推進してほしいとの挨拶がありました。本研修を学校運営にお役立ていただき、より一層ご活躍されることを祈念いたします。

　☆　センター所員から「能動的自立研修」について説明がありました。ぜひ、ご活用ください。

　１１月１日（月）、教務主任等企画・運営リーダー研修（第２回）を行いました。
　講話・発表・協議の内容は以下のとおりです。
　・「組織マネジメントとリーダーシップ」　　　アビット株式会社教育部執行役員　藤田　せいじ　氏
＜県立学校＞
　・「ＮＰＯ活動と学校との連携」　　　　　県環境生活部県民生活・文化課県民活動推進班副主査　他
＜小・中・義務教育学校＞
　・教務主任としての業務における成果と課題　　講師：各教育事務所及び市町村教育委員会指導主事等
　　　　受講後の、受講生の声です。
　・「組織マネジメントについて、一般企業と学校現場を比べて分かりやすく説明いただけてよかった。」
　・「地域との連携の具体例が参考になった。」
　・「各学校の実践例や、教務主任が抱えている課題を共有することができた。」

　学校教育活動を推進する中核として、本研修で学んだことを生かしてくださると幸いです。

　１０月３０日（土）、休日開放事業―特別支援教育講演会―が、教育関係者及び一般の方を対象として、以下の内容で行われました。
　　　　　　　　　　　
・「違いを認め合い、多様性を楽しむ地域づくりとは」（会場での対面またはZoomでのオンラインによる講演）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　植草学園大学　副学長兼教授　　野澤　和弘　氏　　　　　

講演の様子　　　　

　講演後の、受講生の声です。
・「自分が接している子供たちはどんなことを感じ、何を理解しているのか、これからの人生につなげるために何ができるのかを深く考えさせられた。」
・「多様性について学び、その人がその人らしく生きていけるようにという考え方に共感した。」
・「本当のインクルーシブ教育や共生社会、特別支援教育の根幹について深く考えさせられた。」

　多様性を認め、よりよい教育や地域づくりについて考える一助としていただけますと幸いです。

　１０月１６日（土）、１７日（日）に千葉県児童生徒・教職員科学作品展一般公開を開催しました。
　今年度は、新型コロナウイルス感染症拡大防止の観点から、展示数を縮小（県の作品展に出品された作品約700点のうち、各部における特別賞及び優秀賞約70点）して開催しましたが、2日間で900人を超える方に御来場いただきました。
　　

　科学工夫作品や科学論文の魅力に引き込まれるように、じっくり見学している姿が印象的でした。明日の科学技術を担う子供たちの活躍を、今後も応援していきます。

　１０月１３日（水）、養護教諭初任者研修（第４回）を行いました。
　講話・演習の内容は以下のとおりです。
　・「救急処置の理論と実際」　　　　　　講師：国際救急法研究所理事長　宇田川　規夫　氏
　・「学校保健の組織活動の在り方（保健室経営計画の作成を含む）」（資料配信による代替研修）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　講師：公立中学校養護教諭
　　　　受講後の、受講生の声です。
　・「落ち着いて的確に手当てができるよう、日頃から常に考えておくことが大切だと感じた。」
　・「教職員の研修では、具体的な場面を想定して、実際に動けるようにしていきたい。」
　・「日々の処置では、一つ一つエビデンスを確認しながら行うことの大切さを実感した。」

　本研修で学んだことを校内でも共有し、子供たちの健康や安全等に役立てていただけると幸いです。

　９月１４日（火）に中学校初任者研修（第８回校外研修）、９月２２日（水）・１０月６日（水）に、小学校初任者研修（第９回）を行いました。新型コロナウイルス感染症拡大防止策として、参加者を教育事務所や市町村単位で区切り、午前と午後に分ける等して実施しました。
　講話・演習の内容は以下のとおりです。

・「情報教育の推進（ＩＣＴの活用と情報モラルの指導・プログラミング教育）」
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　講師：県総合教育センター所員
　　　　

　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　研修の様子
受講後の、受講生の声です。
・「ICTはこんなに楽しいんだと感じた。普段から苦手意識をもたずにやってみたい。」
・「教員が常日頃からタブレット端末等に慣れ親しみ、子供たちと共に学んでいくことが大切だと改めて感じた。」
・「これほど気軽に活用してよいのかと思った。ICT機器の活用には不安を感じていたが、活用に向けてのイメージがわいてきた。」

　１人１台端末は令和の学びの「スタンダード」です。当センターの「情報・ICT教育」や県教育委員会Webページ「ICT教育」もご覧いただき、ICT活用推進を一層図っていただけると幸いです。

　８月３０日（月）に、高等学校若手教員のためのホームルーム経営実践研修を行いました。講話・演習・協議の内容は以下のとおりです。
・「生きる力を育むホームルーム活動の在り方」　　　　　　　　　　　　　　 講師：公立高等学校長
・「ホームルーム経営の工夫・改善」　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　講師：公立高等学校教員　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　研修の様子

受講後の、受講生の声です。
・「演習では、具体的事例をもとに対処の仕方を考えることができた。」
・「班別協議では、様々な先生方と意見交換したり、講師の方から実体験を交えて話をいただいたりした。今後の学級経営に生かしていきたい。」
・「事前アンケートに書いた質問内容を研修内で取り上げていただけた。自分のやりたいことが明確になった。」

　ホームルーム経営・活動について、よりよい実践をしていくために、本研修を役立てていただけると幸いです。

　８月１８日（水）に、特別支援教育におけるICTを活用した教材・授業づくり研修を行いました。
　講義・講話・演習の内容は以下のとおりです。

＜eラーニングとして事前に視聴＞
・「特別支援教育におけるICT機器の活用ーコミュニケーション・学習支援のツールとして」
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　講師：国立特別支援教育総合研究所　主任研究員
＜集合研修＞
・「障害のある児童生徒へのICT機器を活用した授業の実際及び教材の体験」
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　講師：県立特別支援学校教諭　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　研修の様子

受講後の、受講生の声です。
・「ICTを活用した教材や、今すぐにでも使えるアプリケーションをたくさん教えていただいた。」
・「タブレット端末をどのように活用すればよいのか悩んでいたので良かった。」
・「発達の段階に応じた支援方法を知ることができた。」

　本研修で学んだことを生かし、授業等でICT機器の活用をより一層図っていただけると幸いです。

８月１６日（月）に、アセスメント研修１―発達が気になる子に気付く観察の視点と具体的支援―を行いました。講義・演習の内容は以下のとおりです。　
・「通常の学級で発達が気になる児童生徒を観察する視点と支援」　　　U＆U教育相談室　代表　内田　真弓　氏　
・「発達障害のある児童生徒の困難さの理解と学習の力を伸ばす方法」　　　　　 千葉大学　宮寺　千恵　准教授　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　研修の様子

受講後の、受講生の声です。
・「たくさんの事例をもとに、一つ一つの観察の視点や方法、支援の仕方等を具体的に学ぶことができた。」
・「成人後に医療に相談するケースもあることを知り、改めて目の前の子供たちに専門性をもって誠実に向き合っていかなくてはならないと感じた。」
・「読み書きに支援が必要な児童が学級にもいる。教えていただいたことを参考に実践していきたい。」

　一人一人の子供がその力を発揮できるよう、本研修を役立てていただけると幸いです。

８月１６日（月）に、オンライン授業研修（第１回）を行いました。発表・協議・講義・演習の内容は以下のとおりです。　
・「各校のICT環境及び情報モラル教育等の現状と課題について自校の発表」
・「よりよいオンライン授業を行うために必要なこと」
・「これからの学びの在り方」・「オンライン授業の意義と注意点」　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　講師：大阪大学サイバーメディアセンター　岩居　弘樹　教授
・「オンライン会議体験（Meet,Zoom,Teams等）・「模擬授業（ホームルーム等）」
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　講師：県総合教育センター研究指導主事　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　研修の様子

受講後の、受講生の声です。
・「オンライン授業に関する様々なツールやアプリケーションを紹介いただいた。学校で活用していきたい。」
・「失敗やトラブルを恐れずに、様々なことにチャレンジできた。他の先生方と実践例や悩みを共有できて良かった。」
・「Web会議システムを使って、実際に朝のホームルームを体験できて良かった。」

　第２回では「オンライン授業の今」と題して講義が行われた後、演習として「オンライン授業作成」「クラウドを活用した教材配付」「オンライン授業実践」等が行われる予定です。ICT活用の実践力を高めるために、本研修を役立てていただけると幸いです。

　７月２９日（木）、３０日（金）、自立活動研修３―肢体不自由のある子のAACを活用して外界に働きかける力を高める―１組・２組を行いました。講話・演習の内容は以下のとおりです。
　　　　　　　　　　　
・「肢体不自由のある児童生徒の外界へ働きかける力を高める指導の実際　AACを使った支援」
・「肢体不自由のある児童生徒が使える、簡単なAAC（スイッチ）製作の実際
　　　　　　　　　　　　　　講師：元特別支援学校教諭　NPO法人訪問大学おおきなき　　熊谷　修　氏
　　　　　　　　　　　　　　　　　他　県立特別支援学校教諭　２名   　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

  

講座の様子　　　　　　

　受講後の、受講生の声です。
・「実際にいろいろな機器に触れることができ、今後の授業の具体的な手だてがイメージできた。」
・「障害特性を十分考慮して効果的な補助具を用いれば、生徒の能力を引き出せることがよく分かった。」
・「参考になるサイト等、最新のICT教材に関する情報提供を今後の研修にも生かしていきたい。」

　講師からは、「Sam's　e-AT Lab」、「kintaのブログANNEX」、「ポランの広場」をはじめ、「ookinaki」等の特別支援教育関連のYoutubeチャンネルなど、特別支援教育におけるICT活用に関して参考となるサイトの情報提供をいただきました。

　本研修の内容を、AACやICTの活用など、学校での適切な補助具の選択につなげていただけると幸いです。

　７月２９日（木）に、主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業デザイン研修（高等学校編・特別支援学校編）を行いました。講話・演習・協議の内容は以下のとおりです。
　
・「これからの社会を生き抜く児童・生徒が身に付けるべき資質・能力とは」　インテル株式会社　竹元　賢治　氏　　　　　　　
・「主体的・対話的で深い学びを実現する授業デザインを学ぶ」
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教育振興部学習指導課指導主事／県総合教育センター研究指導主事
・「これからの社会を生き抜く児童生徒の資質・能力を育成するための指導の実践発表（質疑・応答を含む）　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　県立高等学校教諭／県立特別支援学校教諭　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　研修の様子

受講後の、受講生の声です。
・「御講義いただいたPBL（プロジェクト型学習）を今後取り入れていきたい。」
・「ルーブリック評価について、具体的な手法を知ることができ、たいへん参考になった。」
・「企業が求めている力など、今後のキャリア教育や進路指導に役立てていきたい。」

　本研修で学んだことを、主体的・対話的で深い学びの実現に生かしていただけると幸いです。

７月２９日（木）に、活動と学びのわくわく！生活科実技研修を行いました。講話・協議・事例発表・実技演習の内容は以下のとおりです。　
・「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿との関連―幼保の子どもの遊びを小学校生活科の学びにつなげる―」　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　幼児教育アドバイザー　　　　　　　
・「スタートカリキュラムと生活科」　　　　　　　　　　　　公立小学校教諭／県総合教育センター研究指導主事
・「遊びに使うおもちゃづくり」　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　千葉大学　鈴木　隆司　教授　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　研修の様子

受講後の、受講生の声です。
・「小学校において、幼児教育との連携の必要性をとても感じた。スタートカリキュラムを再度確認したい。」
・「おもちゃづくりを実体験すること通して、授業の目標や評価、指導方法の工夫についてより深く理解することができた。」

　子供たちが幼児期に育成される資質・能力を踏まえ、よりよい生活科の授業実践につなげていただけると幸いです。

７月２９日（木）に、幼児教育アドバイザー育成研修（第１回）を行いました。講話・情報交換・班別協議の内容は以下のとおりです。　
・「接続期のカリキュラムについて」　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　幼児教育アドバイザー　　　　　　　
・「接続期のカリキュラム作成の留意点」　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　幼児教育アドバイザー
・「幼保こ小の接続と動きの工夫について」　　　　　　　　　　　　　　　　　日本体育大学　白旗　和也　教授　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　研修の様子

受講後の、受講生の声です。
・「幼小の連携接続の重要性を感じた。他の市町村の実践や課題を知ることができて良かった。」
・「アプローチカリキュラム作成に向け、たいへん参考になった。」
・「幼児期にいかに多様な動きを経験させることが大切かということが分かった。」

　第２回では「外国籍の乳幼児に対する園の体制づくり」「各園の接続期のカリキュラム」等について講話や協議が行われる予定です。幼児教育の推進に役立てていただけると幸いです。

　７月２７日（火）に、情報端末とGoogle Workspace活用（第１回）を行いました。講義・協議・演習の内容は以下のとおりです。
　
・「これからの学びのあり方とICT」　　　　　　　　　　　　　　　　　　　放送大学　中川　一史　教授　　　　　　　
・「各校のICT環境と活用の現状と課題」　　　　　　　　　　　　　　　県総合教育センター研究指導主事
・「ICT機器の活用例・タブレット端末、その他ICT機器の操作演習」　　 県総合教育センター研究指導主事
・「情報モラル教育の進め方・情報モラル年間指導計画の作成」　　　　  県総合教育センター研究指導主事　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　研修の様子

受講後の、受講生の声です。
・「ICTを活用した指導のあり方に悩んでいたが、今後の見通しをもつことができた。」
・「他地域や他校種の取組と実態を知ることができ、たいへん参考になった。」
・「情報モラルについて教員が理解を深めるとともに、子供たちと一緒に考えていけるようにしたい。」

　第２回では、クラウド技術とGoogle Workspace演習等、第３回では、プログラミング教育や授業動画等について研修があります。ICTを活用し、授業力の向上や校務処理の効率化につなげていただけると幸いです。

　７月２６日（月）に、授業動画活用研修（第１回）を行いました。講義・協議・演習の内容は以下のとおりです。

・「授業動画の意義と活用」　　　　　　　　　　　　　　　　　日本大学文理学部教育学科　中橋　雄　教授
・「iPad基本操作実習・iPadビデオ演習・スライドと動画」　　　　　　　　　　　　　　　県立高等学校教諭　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　研修の様子

受講後の、受講生の声です。
・「iPadで、これほどまでに動画編集等ができるとは思っていなかった。とても勉強になった。」
・「動画作成のポイントを教えていただき、教材研究の幅が広げられた。」
・「授業で動画を活用するメリットを知ることができた。生徒の興味関心を高め、自律的な学びにつなげたい。」

　第２回の研修では、授業動画の活用や授業案検討、授業動画作成等が行われる予定です。本研修で学んだことを、授業や家庭学習等にお役立ていただき、ICT活用の実践力を高めていただけますと幸いです。

　７月２６日（月）に、子供の変容がわかる指導方法と評価方法の研修を行いました。講話・演習の内容は以下のとおりです。

・「これからの授業改善に必要な指導方法と評価方法について」　　　　　　　　秀明大学　清原　洋一　教授　　　　　　　
・「振り返りシートの活用について」　　　　　　　　　　公立小学校教諭／県総合教育センター研究指導主事
・「ルーブリックを用いた子供の評価と教師の授業改善について」　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　工学院大学　高城　英子　講師／私立中学校・高等学校教諭
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　研修の様子

受講後の、受講生の声です。
・「ルーブリックの活用の仕方を学んだ。授業に役立てていきたい。」
・「新しい学習指導要領を踏まえた評価の仕方について理解することができた。」
・「学習指導要領の総論や先進校の実践事例等、とても充実した内容であった。」

　子供の変容を見取り、よりよい指導と評価につなげていただけると幸いです。

　７月６日（火）に、特別支援学校初任者研修（第５回校外研修）が行われました。本研修の対象は、特別支援学校初任者研修対象者１８３名です。新型コロナウイルス感染症拡大防止策として、午前・午後に分けて研修を実施しました。
　講話・演習の内容は以下のとおりです。
　　　　　　　　　　
・「情報教育の推進（ICTの活用と情報モラルの指導・プログラミング教育」　　　　県総合教育センター所員　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　研修の様子

受講後の、受講生の声です。
・「子供たちが主体的にICT機器を活用できるよう支援していきたい。」
・「学校で活用できるアプリケーションやWebサイトのツールを実際に試すことができてよかった。」
・「情報活用能力育成に向けて、目的をしっかりと意識して、子供たちのよりよい学びにつなげたい。」

　本研修で学んだことを、日々の教育実践に生かしていただけると幸いです。

　６月２３日（水）・２４日（木）に、中学校技術・家庭科研修（伝達１組・２組）が行われました。本研修の対象は、各教育事務所から推薦のあった、中学校の教員各３５名です。新型コロナウイルス感染症拡大防止策として、１回の受講者数を減らして研修を実施しました。このため、講師の先生には、同じ内容の研修を４回実施していただきました。感謝申し上げます。
　講話・演習の内容は以下のとおりです。

（技術分野）　　　　　　　　　　
・「A材料と加工の技術」についての教材の製作とその指導方法 　　　　　　　　　　　　　　 公立中学校教諭　　　　　　　　　　　　　　
・「プログラミング教育について」　　　　　　　　　 文部科学省視学官／特定非営利活動法人みんなのコード　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（家庭分野）
・「保育に関する指導法」　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　県総合教育センター幼児教育アドバイザー
・「家族・家庭に関する指導法」　　　　　　　　　　　　　　　　　和洋女子大学特任教授／公立中学校教諭
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　

　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　研修の様子
受講後の、受講生の声です。
・「具体的な指導方法等が学べて、大変、参考になりました。今後の指導に生かしていきたいと思います。」
・「午前中の木材加工の時間が少なかったので、もう少し余裕がほしかったです。」
・「感染対策等しっかりしていただき、安心・安全な研修をありがとうございました。」

　地方伝達研修において、本研修で学んだことを広めていただけると幸いです。

　６月１６日（水）・１７日（木）　に、小学校家庭科研修（伝達１組・２組）が行われました。本研修の対象は、各教育事務所から推薦のあった、小・義務教育学校の教員３４名です。新型コロナウイルス感染症拡大防止策として、１回の受講者数を減らして研修を実施しました。このため、講師の先生には、同じ内容の研修を４回実施していただきました。感謝申し上げます。
　講話・演習の内容は以下のとおりです。
　　　　　　　　　　
・「食に関する指導法」　　　　講師　公立小学校栄養教諭　　　　　　　　　　　　　　
・「環境に関する指導法」　　　講師　一般社団法人産業環境管理協会主査
　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　研修の様子

受講後の、受講生の声です。
・「感染症対策を考えた調理実習の模擬体験や、環境の教育について知ることができ、たいへんありがたかったです。」
・「たくさんの実習のためのご準備と、具体的な指導に役立つ資料を配布いただきありがとうございました。実際の子供たちを相手にした授業を想定すると、たくさんの気付きをいただきました。ありがとうございました。」

　夏の地方伝達研修において、本研修で学んだことを広めていただけると幸いです。

　６月１１日（金）、香取市立佐原中学校を会場に、出前リーダーサポート塾が行われました。香取市内の小・中学校視聴覚主任等２３名を対象に、以下の内容で講話・演習が行われました。
　　　　　　　　　　
・「授業動画の作り方について」　　　　　　　　　　　　　　　　　　総合教育センター所員
・「プログラミング教育コンテンツの活用について」　　　　　　　　　総合教育センター所員
　　　　　　　　　

　受講後の、参加者の声です。
・「クラウドの活用やWeb会議システムでできることなど、分かりやすく説明していただき、実践への意欲が湧いた。」
・「チャレンジ精神が大切だと思った。校内研修等で伝え、まずは教職員が日常的に使えるようにしていきたい。」
・「教育課程に具体的に取り入れ、学校全体でGIGAスクール構想の実現に取り組んでいきたい。」

　出前リーダーサポート塾は、市町村教育委員会の要請を受けて、千葉県総合教育センターカリキュラムサポート室が出張して実施するものです。教職員の資質能力の育成のため、御活用いただければ幸いです。

　６月１１日（金）、旭市海上公民館を会場に、出前リーダーサポート塾が行われました。旭市内の教務主任２０名を対象に、以下の内容で講話・演習が行われました。
　　　　　　　　　　
・「資質・能力を伸ばすための指導方法と評価方法について」　　　　　総合教育センター所員
　　　　　　　　　

　受講後の、参加者の声です。
・「具体的な評価方法として「振り返りシート」や「ルーブリック」を授業に生かしていこうと思った。」
・「評価の仕方で悩むところがあったが、子供の見取り方等の大切なポイントが学べて良かった。指導改善にもつなげていきたい。」
・「指導と評価の一体化について、具体的なイメージをもつことができて良かった。」

　当センターでは、「児童生徒が自己の変容に気づき、資質・能力を伸ばすための指導方法と評価方法の在り方」として、調査研究を行い、４つの学習資料（コミュニケーションカード、自由記入式観察実験記録用紙、振り返りシート、ルーブリック）についての理論や活用ポイント、活用事例をまとめたリーフレットを作成しました。授業改善の一助として御活用ください。

　令和４年度に使用される教科書の見本を展示する「教科書展示会」を下記のとおり開催しています。※終了しました。
　特に、展示室中央には、来年度改訂となる新しい高等学校用教科書を展示しています。ぜひ、お手に取って御覧ください。

展示期間　６月１１日（金）から６月３０日（水）【土・日曜日休館】
展示時間　午前９時から午後４時４５分まで
展示会場　県総合教育センター本館１F　カリキュラムサポート室
＊詳しくは、令和３年度教科書展示会の御案内.pdfをご覧ください。
　　 　
　　　
　　高等学校教科書　　　　　　小学校教科書　　　　　　中学校教科書　　　　　　　附則九条図書
　　　

　６月５日（土）、休日開放事業「知りたい・学びたい発達障害」土曜塾が行われました。教育関係者及び一般の方を対象として、以下の内容で講義・演習が行われました。
　　　　　　　　　　　
・「発達障害のある児童生徒の学校生活、就業生活を考える」（Zoomによるオンライン研修　※会場での受講も可）
　　　　　　　　　

　受講後の、受講生の声です。
・「学校生活だけでなく、卒業後のことまで考えた指導、様々な関係機関との連携の必要性を学んだ。」
・「感染症への配慮だけでなく、遠方からの参加、時間の有効活用などの観点からも、オンライン研修のメリットが感じられた。」

　発達障害のある児童生徒の就業を見据えた教育について、多角的な視点から考える一助としていただけますと幸いです。
　なお、１０月３０日（土）に「違いを認め合い、多様性を楽しむ地域づくりとは」と題して、特別支援教育講演会を行う予定です。詳細はこちらを御覧ください。

　総合教育センターでは、学校支援事業として、学校運営や学習指導上の様々な課題解決・教職員の能力開発に資するため、学校や教職員等への支援・助言を行っています。
　５月２０日（木）茂原市立東郷小学校にて、以下のとおり校内研修が行われました。

・「クラウド活用について」　　　講師：総合教育センターカリキュラム開発部メディア教育担当

　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校内研修の様子

　校内研修後の感想等です。
・「子供たちと一緒に活用して、よりよい学習ができたらいいと思った。」
・「授業や事務仕事で活用できそうな内容ばかりで勉強になった。」

　一人一台端末の環境が整い、一層の活用が求められます。当センターの学校支援事業を積極的にご活用ください。

　初任者研修の開講式・第１回校外研修が資料配信で実施されました。今年度の県内公立学校（幼稚園・認定こども園・小学校・中学校・義務教育学校・高等学校・特別支援学校）の新規採用者等は、約1,900人です。
　開講式・第１回研修では、
　　・「県知事メッセージ」　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　熊谷　俊人　県知事
　　・「教職員としてのスタートに当たって」　　　県教育委員会　　　　冨塚　昌子　教育長
　　・「初任者に期待すること」　　　　　　　　　県総合教育センター　酒井　昌史　所長
　　・「初任者研修の進め方・共通研修について」　　　　　　　　　　　県総合教育センター所員
　として、講話等が動画等で配信されました。

　　　
　　　　　　知事講話　　　　　　　　　　　教育長講話　　　　　　　　　県総合教育センター所長講話

　　　
　　　　初任者研修の進め方　　　　　　　　　　　　　　　　研修の様子

　受講後の、受講生の声です。
・「子供たちのために一生懸命になれる教員を目指したい。」
・「子供たちの良き手本となれるよう、学び続ける教員でありたい。」

　初心を忘れず、これからの教員人生を歩んでいくことを期待しております。

　令和３年度の長期研修生開講式及び第１回研修会が４月６日（火）に行われました。本年度の長期研修生は、教科等研修・特別支援教育・教育臨床５４名、企業等派遣７名の計６１名です。
　開講式では、当センター所長から「研究・研修の成果を待ち望む教職員、児童生徒が全県下にいるということを、今一度自覚し、励んでいただきたい。」との式辞がありました。第１回研修では、以下の内容で講話等が行われました。
・千葉県教育施策の具現化　　　　　　　　　　　　企画管理部教育政策課教育立県推進室　副主幹
・オリエンテーション　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　総合教育センター所員
　　

　千葉県教育の推進に尽力できるような効果・検証を含めた研究と修養を深め、学んだことを児童生徒に還元していただくことを期待しております。

　令和２年度の長期研修生研究・研修発表会及び閉講式が３月９日（火）に行われました。
　発表会では、全ての研修生が各教科、学級経営、企業等派遣などの研究分野で、１２の分科会会場に分かれ、一年間の成果を発表しました。
　　

　　

 

 

　閉講式では、研修生６２名へ修了証書が授与されました。
　研修生代表による謝辞では「長期研修で学んだ成果を子どもたちに還元し、千葉県教育の推進役となって活躍します」との力強い誓いの言葉がありました。今後の御活躍を期待いたします。

　なお、長期研修生の研究報告書は教育コンテンツ・データベース「Wakaba」から閲覧できます。ぜひ御覧ください。

　令和２年度千葉県総合教育センター・千葉県子どもと親のサポートセンター研究発表会を開催しました。今年度は、新しい時代の教育を見据え、初めての試みとしてオンラインによる発表としました。
　研究発表や全体講演会、研究報告資料の配信は、特設サイトで２月２８日（日）まで行っています。※終了しました。

　　

　総合教育センターでは、理科の自由研究や、科学作品に取り組む子どもたちのために相談会やパワーアップ教室を実施しています。１１月２８日（土）本センターで、ものづくりパワーアップ教室（子ども科学教室）が開催されました。ものづくりを通して、科学工夫作品における工夫の仕方を学びながら科学の楽しさを体験しました。内容は以下のとおりです。
　１　「ぜんまいプロカム」に挑戦！
　　　
　２　「おもしろ科学工作（物理編）」に挑戦！
　　　
　参加した子どもたちの声です。
・「プログラミングとぜんまいとカムが１つになった装置は初めて見ました。」
・「ぜんまいの仕組みなどがよくわかりました。速くしたり遅くしたりする方法がわかり、レースをするのがとても楽しかったです。」
・「偏光板ＣＤがとても楽しく学べてよかった。」
・「ふりこのはたらきでは、ペンデュラムウェーブがとてもおもしろかったです。20秒後に重なり合うのが不思議だなと思いました。」

　１１月２８日（土）、学生のための教師未来塾が行われました。本講座の対象は、教職を目指す大学・短大・大学院生・一般社会人等です。以下の内容で講話・演習が行われました。
　　　　　　　　　　
・「今、教師に求められているもの」　　　　　　　　　　　　　　　　総合教育センター所員
・「学級づくり（児童生徒との人間関係づくり））」　　　　　　　　　総合教育センター所員
　　　　　　　　　

　受講後の、受講生の声です。
・「講話だけでなく、自分たちが主体となって話し合うことができた。今回学んだことを自分なりに深めて、教育現場に立ったときに生かしていきたい。」
・「コロナ禍で、大学でも意見交換が難しい状況だった。他大学や様々な校種を希望する方の考えを聞いて、交流することができてうれしかった。」

　教育に対する強い熱意と前向きに努力する気持ちを大切にして、今後の千葉の教育を支えていっていただくことを期待しております。
　なお、本年度第２回を１月２３日（土）に行う予定です。詳細はこちらをご覧ください。

　１１月１９日（木）、主幹教諭研修（第３回）が行われました。本研修の対象は、公立小・中・義務教育・高等・特別支援学校の新任主幹教諭５１名です。以下の内容で講話・演習・班別協議が行われました。

・「校内の人間関係づくり（コーチングの技法を活用して）」　子どもと親のサポートセンター研究指導主事
・「障害のある子と障害のない子が共に学ぶことの追究（交流及び共同学習）」　　　総合教育センター所員
・「主幹教諭としての実践の成果と課題（小・中・高・特別支援交流）」　　　　　　総合教育センター所員
　　　　　　　　　

　受講後の、受講生の声です。
・「コーチングの基礎や技法についての演習は、学校でも積極的に取り入れていきたい。」
・「障害がある児童生徒に対する具体的な配慮の仕方について学んだ。特別支援教育を学校教育の中心に据えていきたい。」
・「班別協議では、校種の違いによる考え方や実践例を話し合うことができ、新鮮であった。」

　主幹教諭として学校運営により一層参画し、特色ある教育活動を推進していただくことを期待しております。

　１０月３０日（金）、新任校長研修（第３回）が行われました。本研修の対象は、小・中学校、高等学校及び特別支援学校の新任校長です。以下の内容で講話・演習・講義が行われました。

・「ICT活用指導力の向上ーICTを効果的に活用した学習活動ー」　　　　　　　　　総合教育センター所員　
【小・中学校】　　　・「学校事務について」　　　　　　　　　　　　　　　　公立小学校事務長・主査
【高・特別支援学校】・「教育施設（教育財産）管理について」　　　　　　企画管理部教育施設課副課長
　　　　　　　　　　・「財務管理について」　　　　　　　　　企画管理部財務課財務指導室主幹兼室長
・「学校図書館長としての校長の役割」　　　　　　　　全国学校図書館協議会調査部長　磯部　延之　氏
・「グローバル人材の育て方（講義・対談）」　　　元大学教授（松戸徳川家第三代当主）徳川　文武　氏
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　亜細亜大学特任教授　　　　　　　大久保　俊輝　氏　
　　　
　　　　　　　　

　受講後の、受講生の声です。
・「ICTの活用で様々な実践例やツールを知った。GIGAスクール構想を踏まえ、全校で取り組んでいこうと強く思った。」
・「学校事務の留意点がよくわかった。事務職員と管理職の連携を一層図っていきたい。」
・「学校図書館長として、子供たちの興味関心を高められるよう、教職員と知恵を出し合っていきたい。」
・「新任校長として、様々な視点から貴重な研修の機会をいただいた。校長としての在り方を常に考え、活力を持って、学校経営に努めたい。」

　閉講式では当センター所長から、新学習指導要領への対応や、教職員の育成、働き方改革の推進等について挨拶がありました。本研修を学校経営にお役立ていただき、より一層ご活躍されることを祈念いたします。

　１０月９日（金）、本センターにおいて、新任教頭研修・閉講式が行われました。本研修の対象は、小・中・義務教育学校・高等学校及び特別支援学校の教頭257名です。以下の内容で班別協議・講義・講話が行われました。
　・「学校運営上の課題と教頭の役割」　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教育ＮＰＯちば職員　他
　・「民間から学ぶ学校経営」　　　　　　　東京電力ホールディングスＥＳＧ推進室部長　田中　丈夫　氏
　　　
　　　

　受講後の、受講生の声です。
　・「新任教頭が抱える課題について、自分にはない視点や解決方法を共有でき、大変有益であった。」
　・「地域や保護者、教職員と信頼関係を築き、教頭としての職責を果たしていきたい。」

　閉講式では当センター所長から、安全な学校、創意と工夫に満ちた教育活動や特色ある学校について挨拶がありました。本研修を学校運営にお役立ていただき、より一層ご活躍されることを祈念いたします。

　☆　センター所員から「能動的自立研修」について説明がありました。ぜひ、ご活用ください。

　９月１７日（木）、本センターにおいて、新任校長研修が行われました。本研修の対象は、小・中・義務教育学校・高等学校及び特別支援学校の新任校長217名です。
　第２回研修では、以下の内容で講義、演習・班別協議が行われました。

　・「これからの学校づくりへの期待・チーム学校の具現化に向けて」　　東京国立博物館館長　銭谷　眞美
　・「今求められる学校経営・人材育成の取組」　　　　　　　　　　　元県立学校校長／元公立小学校校長
　・「千葉県における特別支援教育の現状と課題ー特別な支援を必要とする児童・生徒の教育の在り方ー」
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教育振興部特別支援教育課教育支援室主幹兼室長
　・「私の学校経営『新型コロナウイルス感染症対策』」　　　　　　　　　　　　　　教育ＮＰＯちば職員
　　　
　　　　受講後の、受講生の声です。
　・「学校経営者としての校長と教育者としての校長の在り方について、改めて考えることができた。」
　・「法規による対応と学校裁量による対応を見極め、判断をしていく必要を感じた。」
　・「グループ協議で各学校の感染症防止対策や課題等を踏まえて協議することができ参考になった。」
　本研修を生かし、一層の学校経営推進につなげていただくことを期待しております。

　９月１５日（火）に中学校初任者研修が本センターで実施されました。本研修の対象は、中学校初任者で、本年度は274名です。第４回校種別研修では、情報教育の推進について、以下の内容で講話・実技が行われました。
　・「ＩＣＴと情報化社会」　　　　　　 　　 　　　　　　　　　　　　　　総合教育センター所員
　・「タブレット端末の活用」　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 総合教育センター所員
　・「プログラミング教育」　　　　　　　　　 　　　　　　　　 　　　　　総合教育センター所員
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　受講後の、受講生の声です。
・「これからの時代を生きる子供たちのために、情報を選択して使う力や、得た情報から考える力を育んでいかなければならないと思った。」
・「タブレット端末の効果的な使い方を学んだ。子供たちの資質・能力を育むため、積極的に活用したい。」
・「プログラミング教育についてよく分かった。小学校と中学校との連携を考えていきたい。」
　子供たちのICT活用について、学習指導要領でも、学習の基盤となる資質・能力として、「情報活用能力」を育成することが求められています。本研修で学んだことを、学級経営や授業改善に生かし、子供たちを支援していただくことを期待しております。

　７月２２日（水）に幼稚園等初任者研修が本センターで実施されました。本研修の対象は、採用から１年未満の幼稚園等の教諭等で、本年度は173名です。
　第４回研修では、以下の内容で講話・演習・班別協議が行われました。
　・「さわやかマナーと心配り（接遇の在り方）」（講話・演習）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　  株式会社エム・アイ・エス・インターナショナル　畠山　直美　氏
　・「千葉県の教育施策」（講話）　　　　　　　　　　　  企画管理部教育政策課教育立県推進室推進班長
　・「先輩の実践に学ぶ」（講話）・「実践報告、振り返り、課題解決」（班別協議）　
　　　　  講師：市町村立幼稚園等の園長、教諭等　市町村立教育委員会指導主事　　幼児教育アドバイザー
　　　
　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　研修の様子
　受講後の、受講生の声です。
　・「『笑顔の力』について学んだ。マスクをしている中でも大切にしていきたい。」
　・「県の教育施策では、子供たちの自己肯定感を高めることの大切さを学んだ。」
　・「班別協議では、今、保育をしていて困ったり悩んだりしていることを共有できたり、講師の先生にアドバイスをいただけたりして良かった。」
　県内の多くの仲間と出会い、協議し、自身の実践を振り返ることができたことと思います。学んだことを生かし、よりよい実践につなげていただくことを期待しております。

　７月２１日（火）に高等学校初任者研修が本センターで実施されました。本研修の対象は、高等学校初任者研修対象教員で、本年度は250名です。
　第３回研修では、以下の内容で講話・演習・協議が行われました。
　・「学校教育相談の基本」（講話・演習）　　　　　　 　　 子どもと親のサポートセンター研究指導主事
　・「今後の研修にむけて」（演習）　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 総合教育センター所員
　・「生徒への接し方（ほめ方・しかり方）」（協議）　　　　　　　　　 　　　　　　　　 公立学校教員
　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　研修の様子
　受講後の、受講生の声です。
　・「日頃から生徒が相談しやすい雰囲気をもつことを大切にし、他の教職員と連携をとっていきたい。」
　・「教育相談のロールプレイングを通して、生徒の言葉や態度に表れている気持ちを考えることができた。」
　・「生徒への接し方では、生活班の先生方の体験を共有して協議することができて良かった。」
　生徒一人一人に対して、きめ細かく対応していくために、本研修で学んだことを生かしていただくことを期待しております。

　令和２年度第１回千葉県総合教育センター懇談会を６月１８日（木）に開催しました。
　この懇談会は、「本センターの主要事業の目標及びその実現のための具体的な取組について説明し、理解と助言を得ること」を目的として実施しています。
　本センターの4つの主要事業である「調査研究事業」「研修・能力開発事業」「学校支援事業」「教育相談事業」について、委員の皆様から貴重な御意見をいただきました。今後のセンター事業運営に生かしてまいります。
　令和２年度センター懇談会委員及び、懇談会で出された意見や感想につきましては、センター懇談会概要をご覧ください。
　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　参加された懇談会委員
　　　　　　　　　　　　　　
　　　
　　　　　　所長挨拶　　　　　　　　　　　　　　　　　　説明をする所員の様子