センターだより

　１２月４日（火）に、今年度新しく取り入れた研修方法である「コース別研修」を行いました。
　「音楽」「生活単元学習」「体育」「外国語科・外国語活動」の４つのコースの中から、各自が学びたい内容を選択し、研修に参加しました。優秀な実践をされている各講師からは、それぞれの教育実践においての具体的な指導方法や教材等の工夫、併せて学習指導要領上の意義等が伝えられました。研修生は、自身の日頃の実践を振り返りながら、新たなアイデアを得たり、教材作成の必要性を再確認したりしました。研修生からは「明日からの指導や支援に役立てていきたい」という声がたくさん聞かれました。
 　　　　　　　　
　　　　　　（音楽コースの研修の様子）　　　　　　　　　（生活単元学習コースの研修の様子）
　生活単元学習とは、「児童生徒が生活上の目標を達成したり、課題を解決したりするために、一連の活動を組織的・体系的に経験することによって、自立や社会参加のために必要な事柄を実際的・総合的に学習するもの」です。（特別支援学校学習指導要領解説　平成30年3月より）

　１１月１６日（金）に本年度最後となる、小・中・義務教育学校及び県立学校等新任校長研修を行いました。
　午前中は、一人一台タブレット端末を活用し「ICT を活用した授業展開」をテーマに、実践演習を通してプログラミングについて学びました。その後、「学校事務及び財務施設管理」についての演習・協議を行いました。
　午後からは、元大学教授の徳川文武氏が「グローバル人材の育て方」について講義を行いました。
　閉講式では、本センター所長から、「新学習指導要領」及び「新しい見方で行う学校改革」等に触れた挨拶がありました。
　　　　
  ICT を活用した演習の様子　　　　　　　　　　　 　　　徳川文武氏による講義　　　　閉講式の様子

　本年度最後となる県立学校等中堅教諭等資質向上研修及び閉講式が１１月１４日（水）に本センターで行われました。
　午前中は、東京学芸大学の渡部竜也准教授から「カリキュラム・マネジメントの考え方・進め方」についての講義がありました。　
　午後からは、県立船橋高等学校の安藤久彦校長から「ミドルリーダーに望む」をテーマに講話がありました。その後の研修では、グループに分かれて「中堅教諭等資質向上研修の成果と課題」について、自作の資料を基に、ミドルリーダーとして「職場の活性化」「若手教員への指導や助言等」についてグループ協議を行いました。
　閉講式では、本センター次長が「各学校において、若手教員の手本となるチームリーダーとして活躍してください」と、研修生にエールを送りました。
　　　　
渡部竜也准教授からの講義　　安藤久彦校長からの講話　　グループ協議の様子　　　　閉講式の様子　　　　

　平成３０年度千葉県児童生徒・教職員科学作品展の表彰式が、１１月7日（水）に本センター大ホールで行われました。
　式典では、千葉県知事賞をはじめとした特別賞や優秀賞、優良賞、奨励賞、学校賞などを受賞した200名近い児童生徒及び教職員に、賞状及びトロフィー等が授与されました。受賞者の晴れやかな笑顔が、秋空の下輝いていました。
　審査員の講評では、今後のより良い作品と研究のために、「自分の考えを文章でまとめること」「データをたくさん収集すること」「できた作品を人に見てもらうこと」等のお話がありました。
　なお、本年度の受賞作品の中から工夫作品２９点と科学論文１５点が全国展に出品されます。

　　　　　
 　　　　　　　　　受賞者の様子　　　　　　　　　　　　　　　県知事賞　　　　　　　　所長賞

　１０月２７日（土）に、「平成３０年度　休日開放事業　-特別支援教育講演会-　」を開催しました。講師には、ＮＰＯ法人えじそんくらぶ代表、ハーティック研究所所長の高山恵子先生をお迎えし、「幸せになるためのアンガーマネジメント(怒りのコントロール)」というテーマで御講演いただきました。子供と向き合う上で大切にしたい見立ての重要性や子供のストレス回避行動等を理解と客観性をもって受け止める為の方策などについて、御自身の体験談も踏まえ具体的なお話をたくさんいただいた学びの場となりました。
 　　　　　　　

　１０月２４日に「『チーム学校』リーダー研修会」が開かれました。講演会では「LGBTの現状と課題」というテーマで、すこたんソーシャルサービスから伊藤 悟様・三宅大二郎様の二名にお越しいただき、ご自身の体験を交えてご講話いただきました。
　まずは教員が「性自認」「性的指向」などの基本的な知識を正しく理解し、少しずつでも発信していくことによって、子供たちから「相談できる大人」として認識される存在になることが大切であるというお話でした。

　　　

　８月２１日に、平成３０年度　「知的障害のある子の生徒指導研修ー性に関する指導と生徒指導の在り方ー」を行いました。午前は、「知的障害のある子の心身の発育や発達に応じた性に関する指導の実際」と題し、県立柏特別支援学校養護教諭の高瀬初美先生を講師にお迎えしました。演習では、ワークシートを用い、性教育指導の授業実践につながる内容を学びました。
　午後は、県立特別支援学校流山高等学園校長の岡田哲也先生をお迎えし、「知的障害のある子の生徒指導の在り方」をテーマに進めました。前半は、流山高等学園の実践を軸に、課題解決的な対応に加え、予防的な取組やキャリア教育との関連について講話いただきました。
　後半は、「今の生徒指導における課題」をテーマにグループ協議を行い、他校の取組みを知るとともに、今後の実践に生かす情報を得る機会となりました。

　　　　　

　８月７日に、平成３０年度「肢体不自由のある子の指導研修ーAACを活用して外界に働きかける力を高めるー１組」の研修を行いました。
　講師には、元特別支援学校の教諭で、現在は「訪問大学　おおきなき」でご活躍されている熊谷修先生をお迎えしました。午前は、先生が作製した様々なスイッチや実際に使っている動画を視聴し、効果的なスイッチの使い方、実際にスイッチを使うときの注意点など学びました。午後は、はんだ付け等を受講生が自身で行い、実際に教材（BDアダプター、フィルムケーススイッチ、棒スイッチ、ひもスイッチ）を製作しました。
　最後にスイッチを接続したおもちゃが動くと、会場から歓声が起き、「早速、９月から学校で使いたい」という声も多く聞かれました。終始、和気あいあいと取り組み、実りある研修となりました。

　　　　　　　　　

　８月６日に、平成３０年度「発達障害のある子の指導研修ー姿勢の保持が苦手・じっとしていられない・不器用さのある子の指導研修ー」を行いました。
　当日は公立学校自立活動教諭（専門職）作業療法士を講師としてお招きしました。午前は、「感覚統合の視点から見た困難さの理解」をテーマに、姿勢の崩れやすさや動きのぎこちなさ等について学びました。午後は「運動能力を育てる指導のアイディア」というテーマで、遊びを通して学ぶ自己学習型の学習について、受講者が実際に体験や活動をして理解を深めました。その際に紹介していただいたアイディアは、明日からすぐに教室で使えそうなものばかりでした。
　発達障害のある児童生徒の学習上・生活上の困難さについて、感覚統合の観点から専門的な知識を楽しみながら学ぶことができました。
　　　　　　　　　　　　

　９月１９日（水）に本年度２回目となる小・中・義務教育・高等学校・特別支援学校の新任校長研修を実施しました。
　はじめに、東京国立博物館　銭谷眞美館長から「これからの学校づくりへの期待・チーム学校の具現化」について講話を、その後、「小・中学校」と「高等学校・特別支援学校」に分かれて、前成田市立成田小学校校長の清水登氏と前県立船橋高等学校校長の百瀬明宏氏から「今求められる学校経営　人材育成の取り組み」についての講話がありました。
　午後からは、講師を交え「今求められている学校経営上の課題と校長の役割」について、所属校の現状などを踏まえながら班別協議を行いました。
　　　　
　銭谷眞美館長からの講話　　　　　清水登氏　　　　　　　百瀬明宏氏　　　　　　　　班別協議の様子　

　「楽しい技術と家庭科のコラボレーション研修」を８月２３日（木）と２４日（金）の２日間、本センターで実施しました。
　参加者１９名は、技術分野と家庭分野をコラボレーションした題材を通して、横断的な学習指導の事例として研修を行いました。
　１日目は、「藤糸を用いた布の製作」と「藤蔓を用いた籠の製作」をしました。研修では、藤糸や藤布の歴史についての講話と、藤布の製作や藤蔓を編んだ籠の製作実習を行いました。
　２日目は、前日に製作した籠を使い「浴衣バックの作成」をしました。その後の「和服の着付け」では、浴衣の着付けを学びました。
　参加者は、完成の喜びを味わい、そして互いに教え合いながら研修を行なうことができました。
　　　　
　１日目の研修の様子
　　　　
　２日目の研修の様子

　８月８日（水）に特別支援学校初任者研修を行いました。
　午前は新学習指導要領（特別支援学校編）への改訂の基本的な考え方や子どもたちへの教育実践の根拠について学びました。午後は、明星大学中田客員教授より「これからの特別支援教育の在り方について」学びました。障害者権利条約に基づく特別支援教育は、障害のある子どもを「指導の対象という捉え方から主体性を持つ存在であるという捉え方へのパラダイム・シフトが必要である」という考え方を聞き、視野を広げました。

　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　（新学習指導要領について）　　　　（これからの特別支援教育の在り方について）

　８月６日（月）に千葉市と５教育事務所管内の県内６か所に分かれ、特別支援学校を会場として「地域の特別支援教育」について研修しました。各地区で優秀な教育実践をされている特別支援学級や通級指導教室担当者の方を講師に招聘し、指導上の工夫点等について学びました。研修生からは、障害のある子どもとない子どもの「架け橋」となれる教師を目指したいという意見が出されていました。

　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　研修の様子

　８月１０日（金）に「子どもの変容がわかる指導方法と評価方法の研修I」を行いました。この研修は本年度から新たに始まった研修です。
　教職経験１年を経過した小・中・義務教育学校及び高等学校の教員が対象です。
　午前中は、首都大学東京客員教授の鳩貝太郎氏から「これからの授業改善に必要な指導方法、評価方法」についての講義とグループ演習を行いました。
　午後からは、科学技術振興機構主任アナリストの高城英子氏から「自由記述型観察実験シートを用いた学習活動　ルーブリックによる意欲向上と評価の改善」を主題に講話がありました。その後「実践報告と演習」をテーマに指導助言の先生を交えて協議を行いました。
　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　研修の様子

　幼稚園等・公立学校及び県立学校等の初任教員５１４名を対象に、８月２日（木）と３日（金）の両日、本センターで合同研修を行いました。
　この研修は、研修者同士の連帯感や信頼感を深めた上で、各校種の指導の在り方を共有しながら、幼児・児童・生徒に対する実践的指導力の向上を高めることを目的としています。
　研修では、「教員の在り方　めざす教師像」を共通テーマに、２０グループに分かれて討議を行い、KJ法等を活用し全員の考えを分類整理しました。その後、わかりやすい発表になるように、色画用紙や折り紙等を使用し、内容を充実させつつ、グループならではの個性的な制作物を作成しました。
　発表では、寸劇を取り入れながら「明日からの我々宣言」を合言葉に発表をしました。
　この研修を通して、異校種間の交流が益々進展し、先生方の絆が更に深められることを期待しています。
　
　　　　
（8月2日） 討議の様子　　　　　　　　　　　　　　　　　　　発表の様子
　　　　
（8月3日）　討議の様子　　　　　　　　　　　　　　　　　　発表の様子

　特別支援学校初任者研修において「手話等を学びたい」という意見が参加者から寄せられました。そこで７月３１日（火）の研修から毎回研修前の時間を使って、千葉聾学校と筑波大附属聴覚特別支援学校の６人が中心となり、手話のできる初任者が手話を身に付けたい初任者にレクチャーする時間を設けました。
　　　　　　　　　　　　
　　　　　　手話等のレクチャー打ち合わせの様子　　　　　手話等の導入での演習の様子　　　
　「私の教育実践１　先輩教師に学ぶ」では、自身のレポートをもとに、発表をし協議を行い、その後先輩教師からアドバイスをいただきました。
　先輩教師からの適切なアドバイスは、今後の指導実践に役立つことと思います。

　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　班別協議の様子

　特別支援学校の初任者教員が７月１０日（火）、２７日（金）の両日、千葉障害者就業支援キャリアセンターと社会福祉法人あひるの会あかね園にて「障害者の就労と生活を支える　学校教育に求めるもの」をテーマに見学研修を行いました。
　参加者は、障害のある方が就労するために必要な力や、自立した生活を送るためのグループホームの取組などについて、参観も含めて多くのことを学びました。
　　　　　　　　
　　千葉障害者就業支援キャリアセンターでの講話　　　　　　　　あかね園での業務参観

　７月２５日（水）にt特別支援学校の２年目の教員が「ともに学ぶ研修」として、研修を行いました。昨年度の初任者研修閉講式から約半年ぶりの「同期」との再会で「同窓会」のような雰囲気で研修が始まりました。
　「グッドプラクティス　風通しの良い職場」では、教職員課　山崎管理主事より不祥事根絶と職場環境との関係性等を学びました。
　「一人一人が生きる通常学級の中での特別支援教育」では、山武市立睦岡小学校　畔蒜校長先生から講話があり、通常学級で行われている特別支援教育・ユニバーサルデザインの視点を取り入れた教室環境や指導方法について学びました。
　本研修生は「特別支援教育枠」で採用された最初の教員です。今日の学びを自身の教育実践に役立て、地域の特別支援教育を更に発展させていく人材に育ってほしいと思います。
　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　教職員課からの講話　　　　　　　　畔蒜校長先生からの講話

　特別支援学校の初任者１７９名が、ＯＫＩワークウェル取締役社長　津田様より「在宅ワーキング　ー重度障害者が働くうえで必要なことー」について学びました。北海道から鹿児島まで２０都道府県に在住する通勤の困難な重度障害者50名が、自宅でネットワークを活用して業務を行なっています。研修の中では、バーチャルオフィスシステムを使い、勤務している全国の社員と繋がり、勤務の様子のデモンストレーションを見ることができ、実感を伴った研修になりました。
　「ＯＫＩワークウェルと特別支援学校との連携」では、キャリア教育の出前授業、遠隔職場実習、遠隔授業、遠隔社会見学の実際について映像を通して学びました。
　最後には「先生方にお願いしたいこと」として、
・重度障害のため移動が困難でも、社会性やパソコン技術があれば在宅就労という道があること
・子どもたちが皆、就労を希望するわけではないが、児童生徒の可能性を広げてあげてほしいこと等の
　メッセージをいただきました。

　　　　　

　小・中・義務教育学校及び県立学校養護教諭５年経験者研修を実施しました。
　学校保健に関する専門的な見識を深め、教育現場で生かせる研修でした。
　はじめに、女子栄養大学名誉教授　三木とみ子先生から「現代的健康課題を抱える子供たちへの支援　ー養護教諭はどう係わるかー」についての講話を聞いた後、三木とみ子先生の下で研修を受けている他県の長期研修生３名を交えながらグループで協議を行いました。