センターだより

　６月１９日、小学校初任者研修が行われました。第２回校種別研修では、情報教育について理解を深め、その具体的な実践を学ぶことを目的とし、以下の内容で講話・演習が行われました。

　・「情報教育の推進（ICTの活用と情報モラルの指導・プログラミング教育）」　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　県総合教育センター　研究指導主事
　　　　　　　　　　　　　　
　　　
　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　研　修　の　様　子
　受講後の、受講生の声です。

　・「様々なICT機器を体験できた。子供たちの興味関心を高めるために、授業で積極的に活用したい。」
　・「子供たちの学習環境を整えることが、分かる授業への第一歩だと感じた。」
　・「必修化されるプログラミング教育について、具体的なイメージが持てた。」
　・「これからを生きる子供たちに、情報を活用したり、モラルを大切にしたりすることは必須だと思った。」

　子供たちのICT活用について、学習指導要領でも、学習の基盤となる資質・能力として、言語能力、問題発見・解決能力等と並んで「情報活用能力」を育成することが求められています。本研修で学んだことを、学級経営や授業改善に生かし、子供たちを支援していただくことを期待しております。

　令和２年度に使用される教科書の見本を展示する「教科書展示会」を開催しています。
（令和元年度の展示会は終了しました）
　小・中学校で使用される教科書や、特別支援教育で使用される教科書を展示しています。
　また、展示室中央には、高等学校用教科書も展示しています。

　各学校で使用される教科書を、ぜひお手に取って御覧ください。
展示期間　６月１４日（金）から７月２日（火）【土・日曜日休館】
　ただし、６月２２日（土）は閲覧可能です。
展示時間　午前９時から午後４時４５分まで
展示会場　県総合教育センター本館１F　カリキュラムサポート室
＊詳しくは，Ｒ１教科書展示会の御案内.pdfをご覧ください。　　

 　　　　
　　令和２年度使用予定　　　　現行中学校教科書　　　　現行高等学校教科書　　　　現行附則九条図書
　　　　小学校教科書

　６月５日、新任研究主任研修が行われました。本研修の対象は、各教育事務所長から推薦された新任研究主任で116名です。
　第１回研修では、以下の内容で講話・演習が行われました。

　・「すぐに使える校内研修の手法と思考ツールの活用」　　　　　　　　県総合教育センター　研究指導主事
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　・「校内研修と情報教育」　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　県総合教育センター　研究指導主事
　　―プレゼンテーションや集計処理等の活用―
　　―ICTの活用―　　

　・「先輩研究主任から学ぶ」　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　公立小中学校教員　　　　　　　　　　　　　　

　　　
　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　研　修　の　様　子
　受講後の、受講生の声です。

　・「校内研修を活性化させるためにグループで考えを共有したり、他校の取組を聞いたりできてよかった。」
　・「思考ツールや研修の手法について校内で使ってみたい。」
　・「タブレット端末や表計算ソフト、SQSの活用方法を実際に体験して学ぶことができてよかった。」
　・「職員一人一人が校内研修に主体的に取り組めるようにするには、研究主任として何をすべきか学んだ。」

　第２回研修（２月４日）では、自校の研究成果のプレゼンテーションが行われます。校内研修・授業研究の中心として自校の課題を明確にし、研修を推進していただくことを期待しております。

　５月３１日、本センターにおいて、高等学校５年経験者研修が行われました。本研修の対象は、教職経験が５年を経過した公立高等学校の教諭で235名です。
　第１回研修では、以下の内容で講話・協議・演習が行われました。

　・「教職員としての倫理観の高揚―若手教員のリーダーとして―」　　　　　教育振興部教職員課　管理主事
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　・「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた単元計画づくり　　　　　教育振興部学習指導課　指導主事　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　研　修　の　様　子
　受講後の、受講生の声です。

　・「５年を過ぎ、教育現場に慣れてきたところで、改めて教員としての責務の重さについて考えられた。」
　・「実際の授業モデルを視聴したり、グループで協議をして意見交換したりして、今までぼんやりしていた
　　イメージが明確になった。」
　・「自身の授業力の向上が必要であることを強く感じた。」
　・「前任校と現在勤務校の経験をお互いに情報交換することができた。」

　本研修を生かし、事業実践・授業改善を通して、実践的指導力を身に付けていくことを期待しております。

　５月２２日、本センターにおいて、新任校長研修開講式・第１回研修が行われました。本研修の対象は、小・中・義務教育学校・高等学校及び特別支援学校の新任校長234名です。
　第１回研修では、以下の内容で講義、演習・協議が行われました。

　・「新任校長への期待」　　　　　　　　　　　　　　　　　　　県教育委員会　吉野　美砂子　教育次長

　・「規範意識とリーダーシップ〔教職員管理〕含ハラスメントの防止及び業務改善」　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教育振興部教職員課管理室　主幹兼管理室長
　・「カリキュラム・マネジメントの具体化に向けて」ー学校現場の視点でー
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　亜細亜大学　大久保　俊輝　特任教授
　　
　・「生徒指導の推進（いじめ問題を含む）」　教育振興部児童生徒課生徒指導・いじめ対策室　主幹兼室長　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　・「無戸籍者問題について」　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　千葉地方法務局戸籍課　課長　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　
　　　　　　　開講式　　　　　　　　　　　センター所長挨拶　　　　　　　　　教育次長講話

　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　研　修　の　様　子
　受講後の、受講生の声です。
　・「校長の言葉の重さを再認識した。講師の『やれることがあったはず』という言葉は重かった。」
　・「削ぎ落とすためのカリキュラム・マネジメントに共感した。働き方改革にもつなげたい。」
　・「不祥事根絶・あいさつなど、校長がまずやることで、教員に示していきたい。」
　本研修を生かし、一層の学校経営推進につなげていただくことを期待しております。

　５月１６日（木）に特別支援学級・通級担当新任教員研修（１）の開講式及び第１回研修が本センターで実施されました。
　対象は、小学校、中学校又は義務教育学校の特別支援学級及び通級指導教室の新任担当教員で、「知的障害、自閉症・情緒障害、LD・ADHD等」の障害のある児童生徒を担当する者で、本年度は２８４名です。
　第１回研修では、以下の内容で講話、演習・協議が行われました。
　・「千葉県の特別支援教育ー特別支援学級・通級指導の現状と課題ー」（講話）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教育振興部特別支援教育課　指導主事
　・「児童生徒の理解と指導・支援及び個別の指導計画作成」（講話・演習・協議）　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　各教育事務所指導主事・公立学校教員　等　　

　　　
　　　　　　　　　　　　　　開講式の様子　　　　　　　　　　　　　　　　　講師による講話

　　　
　　　　　　会場の様子　　　　　　　　　　　　　　　　　　　演習・協議

　受講後の、受講生の声です。
　・「個別の指導計画の作成と活用について具体的に学べて充実した研修だった。」
　・「この研修で学んだことを生かし、視野を広げ、少しでも自信をもって子供たちを支援したい。」
　・「大ホールに集った２８４名の仲間たちと出会えて、とてもうれしく、気持ちが楽になった。」
　初めての特別支援教育担当で不安もあるかと思いますが、仲間とともに多くのことを学び、子供たちの成長につなげていくことを期待しております。

　☆　本センター指導主事より「特別支援学級担当者の専門性向上パッケージ」について説明がありました。
　　　ぜひ、ご活用ください。

　５月１４日（火）千葉県文化会館において、初任者研修の開講式・合同研修が行われました。本研修の対象者は、県内の公立学校（幼稚園・認定こども園・小学校・中学校・義務教育学校・高等学校・特別支援学校）に所属する教諭・養護教諭等の初任者で1,776人です。
　合同研修では、
　　・「初任者に期待すること」　　　　　　　　　　　　　　　　　滝川　　伸輔　県副知事
　　・「千葉県の教育課題」　　　　　　　　県教育委員会　　　　　吉野　美砂子　教育次長
　　・「新たに教員になられた皆さんへ」　　県教育委員会　　　　　京谷　　和幸　教育委員
　　・「ＡＩ時代に求められる教員の役割」　県総合教育センター　　秋元　　大輔　所長
　　・「信頼される教職員」　　　　　　　　教育振興部教職員課　　細川　　義浩　主幹兼管理室長
　として、講話がありました。

　　　
　　　　　　副知事講話　　　　　　　　　　教育次長講話　　　　　　　　　　　教育委員講話

　　　
　　　講話に対してのお礼の言葉　　　　　　　　　　　　　　　会場の様子

　受講生は皆、真剣な表情で話を聞く姿が見られました。受講後は、「子供たちが、夢や目標に向かい続けられるようサポートできる存在になりたい。」「教員としての自覚を持ち、精いっぱい職務に努めたい。」との声が聞かれました。初心を忘れず、これからの教員人生を歩んでいくことを期待しております。

　2月22日（金）に行われた「平成30年度　千葉県総合教育センター・千葉県子どもと親のサポートセンター研究発表会」の様子を紹介します。
【研究発表会の全体テーマ】　
   「 千葉の子どもたちの未来のために　ー社会の変化に対応できる資質・能力の育成をめざしてー」
　　　　　　　
　　　　　　　（受付の様子）　　　　　　　　　　　　　　　　　（主催者挨拶）

全体講演会　演題「新学習指導要領が求めるこれからの授業」
講師　国立大学法人　横浜国立大学　名誉教授　高木　展郎　氏
　　　 　   　　

高等学校授業ライブラリの紹介　
研究Ｉ　これからの時代に求められる資質・能力を育成するためカリキュラム・マネジメントに関する研究
　　　　ー子どもたちの主体的・対話的で深い学びを通してー　＜カリキュラム開発部　研究開発担当＞
   　　 
（授業ライブラリの紹介）　　　　　　　　　　　　（研究Ｉの発表）
　　　神澤　光　　　　　　　　桂　幸一　　　　　　　渡部悠介　　　　　　　米本英裕

研究II　地域の教育相談力拡充に向けての現状と課題
　　　ー義務教育修了後の地域における教育相談体制の在り方についての一考察ー　
　　　＜子どもと親のサポートセンター教育相談部＞　
研究III　児童生徒が自己の変容に気づき、資質・能力を伸ばすための指導方法と評価の在り方について　
　　　　＜カリキュラム開発部　科学技術教育担当＞
　　　 　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　（研究IIの発表）勝原圭介　　　　　　　　　　　　　　（研究IIIの発表）相川卓治
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

研究IV　全国学力・学習状況調査について　―千葉の子どもたちの学力向上に向けて―　
　　　　＜学力調査部＞　　　　　　　　　　　　　　　
研究V　障害のある児童生徒が自立と社会参加するために必要な資質・能力を育成するためのカリキュラム・
　　　　マネジメントに関する研究　ー障害種の異なる特別支援学校の実践からー　
　　　　＜特別支援教育部＞　
　    　　   　
　　　　　（研究IVの発表）大野孝一　　　　　　　　　　　　　（研究Vの発表）深澤祐子　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　研究VI　各教科等の特性に応じたプログラミング教育の指導法に関する研究　　　
　　　　　<カリキュラム開発部　メディア教育担当＞
　研究VII　幼児期の教育と小学校教育の円滑な接続を図るカリキュラムについての研究　
　　　　　＜カリキュラム開発部　研究開発担当＞　　
　 　　　　
　　　（研究VIの発表）　秋保佳弘　　　　　　　　　　　　（研究VIIの発表）　黒川健二　
　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　（質疑の様子）　　　　　　　　　　　　　　　　　（会場の様子）

下記より、それぞれの研究発表資料が閲覧できます。

　　　　　　　　　　発表資料はこちらから

　平成３０年度の長期研修生研究・研修発表会及び閉講式が３月５日（火）に行われました。
　発表会では、全ての研修生が各教科、幼保連携、学級経営、企業等派遣などの研究分野で、１０の分科会会場に分かれ、一年間の成果を発表しました。
　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（発表会の様子）

　閉講式では、研修生６４名へ修了証書が授与されました。
　研修生代表による謝辞では「平成最後の長研生として、長期研修で学んだ成果を子供たちに還元し、千葉県教育の推進役となって活躍します」との力強い誓いの言葉がありました。
　今後の御活躍を期待いたします。
　　　　
　　（閉講式の様子）　　　　（修了証書授与）　　　　　　（所長式辞）　　　　　（研修生代表謝辞）

　２月１９日（火）に本年度最後となる高等学校初任者研修及び閉講式が行われました。
　研修では「能動的自立研修」について、「若手教師に期待するもの」、「２年目に向けて」をテーマに講話がありました。
　閉講式では、当センター秋元所長から「身近なところから、授業改善をしてほしい」との趣旨の挨拶がありました。研修生代表からは「１年間学んだことを生かし、『すべては子どもたちのために』千葉県の教育発展に全力で取組んでいきます」との力強い誓いの言葉がありました。
　１年間の研修お疲れ様でした。
　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　研　修　の　様　子　　　　　　　　　　　　　　　　　閉講式の様子