研究指定校検索(~H25)
研究指定校 検索
番号 | 4720 |
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学校名 | 市原市立姉崎東中学校 |
研究指定終了年 | 24 |
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研究主題 | 豊かな心を持ち,主体的に学習に取り組む生徒の育成 ~教育活動全体を通じて豊かな心を育てる取り組み~ |
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番号 | 5414 |
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学校名 | 千葉県立船橋北高等学校 |
研究指定終了年 | 24 |
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研究主題 | (未定) |
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番号 | 5415 |
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学校名 | 千葉県立市原八幡高等学校 |
研究指定終了年 | 24 |
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研究主題 | 図書委員会等を活用した読書活動の充実 |
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番号 | 5416 |
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学校名 | 千葉県立館山総合高等学校 |
研究指定終了年 | 24 |
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研究主題 | 「全校読書マラソン」をとおして読書活動を活性化させる |
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番号 | 5417 |
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学校名 | 千葉県立柏高等学校 |
研究指定終了年 | 24 |
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研究主題 | ・SSHとリンクした図書館整備サポート ・授業における図書館の活用 |
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番号 | 5418 |
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学校名 | 千葉県立四街道高等学校 |
研究指定終了年 | 24 |
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研究主題 | 生徒が考える読書活動推進のあり方について |
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番号 | 5419 |
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学校名 | 千葉県立生浜高等学校 |
研究指定終了年 | 24 |
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研究主題 | 広く柔らかな視野と瑞々しい心を持って,日々を生きていくことの大切さを実感させる |
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番号 | 5420 |
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学校名 | 千葉県立柏陵高等学校 |
研究指定終了年 | 24 |
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研究主題 | 平成25年度から導入する「道徳」を学ぶ時間の年間指導計画を作成し,特別活動や総合的な学習の時間を活用した高等学校における道徳教育の在り方について研究する。特に,千葉県で作成した道徳教育読み物教材を活用した「道徳」の授業を実施・公開し,「道徳」の授業の在り方について研究する。 |
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番号 | 5421 |
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学校名 | 千葉県立成田西陵高等学校 |
研究指定終了年 | 24 |
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研究主題 | 道徳教育読み物教材を活用した「道徳」の授業の在り方 |
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番号 | 5422 |
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学校名 | 千葉県立佐原高等学校 |
研究指定終了年 | 24 |
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研究主題 | 心に響く道徳の授業実践をめざして~人間としての在り方・生き方の探求~ |
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番号 | 5423 |
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学校名 | 千葉県立佐倉高等学校 |
研究指定終了年 | 24 |
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研究主題 | LHRで道徳の読み物教材を活用した授業を行い教材の有効性,妥当性を検証する。 |
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番号 | 5424 |
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学校名 | 千葉県立匝瑳高等学校 |
研究指定終了年 | 24 |
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研究主題 | 高等学校における道徳教育の在り方~読み物資料の活用を通して~ |
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番号 | 5425 |
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学校名 | 千葉県立九十九里高等学校 |
研究指定終了年 | 24 |
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研究主題 | 読み物教材を活用した本校における道徳の授業の在り方について |
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番号 | 5426 |
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学校名 | 千葉県立茂原高等学校 |
研究指定終了年 | 24 |
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研究主題 | 1 千葉県で作成した道徳教育読み物教材を活用した「道徳」の授業の在り方について研究を進める。 2 第1学年次のすべての学級において,千葉県で作成した道徳教育読み物教材を活用して「道徳」の授業をLHRで実施し,その様子を広く公開する。 3 校内の道徳教育推進委員会を中心に,高等学校における道徳教育の在り方について広く研究を進める。 |
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番号 | 5427 |
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学校名 | 千葉県立一宮商業高等学校 |
研究指定終了年 | 24 |
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研究主題 | 平成25年度からの「道徳」を学ぶ時間の導入を見据え,本校の道徳教育の在り方等について研究し,理解を深める。特に読み物教材を利用した内容に重点を置いて実施する。 |
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番号 | 5428 |
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学校名 | 千葉県立大多喜高等学校 |
研究指定終了年 | 24 |
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研究主題 | 読み物教材を活用した「道徳」の授業の在り方・進め方について |
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番号 | 5429 |
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学校名 | 千葉県立安房拓心高等学校 |
研究指定終了年 | 24 |
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研究主題 | 道徳教育読み物教材を活用し,生徒が人間としての在り方生き方を主体的に考え,様々な体験の場や思索の機会を通して豊かな自己形成を図れるようにする。 |
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番号 | 5430 |
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学校名 | 千葉県立姉崎高等学校 |
研究指定終了年 | 24 |
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研究主題 | (未定) |
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番号 | 5431 |
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学校名 | 千葉県立千葉女子高等学校 |
研究指定終了年 | 24 |
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研究主題 | 小学生への学習支援を通して,学ぶことの大切さを再確認する |
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番号 | 5432 |
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学校名 | 千葉県立国府台高等学校 |
研究指定終了年 | 24 |
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研究主題 | キャリア教育の一環として,小学生への算数教室,理科LEDの工作,書道における書き初め指導を行い,体験を通じて進路意識及び学習意欲の向上を図る。 |
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