研究指定校検索(~H25)
研究指定校 検索
番号 | |
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学校名 | 香取市立栗源小学校 |
研究指定終了年 | 22 |
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研究主題 | 保護者や地域住民の学校教育に関する要望を把握し、その内容を検討し、保護者、地域の声を学校運営に反映させた信頼される学校づくりについて検討する。 |
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2010/11/1 |
番号 | |
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学校名 | 香取市立栗源中学校 |
研究指定終了年 | 22 |
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研究主題 | |
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2010/11/1 |
番号 | |
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学校名 | 柏市立風早北部小学校 |
研究指定終了年 | 22 |
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研究主題 | 身近な環境に目を向け、豊かな感性と実践力のある児童の育成 |
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番号 | |
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学校名 | 船橋市立行田中学校 |
研究指定終了年 | 22 |
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研究主題 | 「聞き合い、伝え合い、学び合う生徒の育成」 ‐「聞き合い、伝え合い、学び合う」人間関係を築くことができれば、生徒相互の理解が深まり信頼関係も深まるであろう。‐‐全教科、全領域で聞き合い、学び合い、伝え合う」活動を積極的に取り入れることが、学力の向上に結びつくであろう。‐ |
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番号 | |
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学校名 | 船橋市立高根台中学校 |
研究指定終了年 | 22 |
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研究主題 | 学び合いによる学力の向上と人間関係の向上をめざして |
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番号 | |
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学校名 | 船橋市立高郷小学校 |
研究指定終了年 | 22 |
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研究主題 | 「?」から「!」へ -筋道を立てて考えられる子どもの育成- |
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番号 | |
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学校名 | 芝山町立東小学校 |
研究指定終了年 | 22 |
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研究主題 | 山武地区体育研究 |
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番号 | |
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学校名 | 銚子市立船木小学校 |
研究指定終了年 | 22 |
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研究主題 | 「ちばっ子地域安全マップ作成推進拠点校事業」 |
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番号 | |
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学校名 | 銚子市立船木小学校 |
研究指定終了年 | 22 |
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研究主題 | 理科ってなあに、理科を知ろう 児童が自ら学び、思考し、表現する力を育てる理科学習のあり方 |
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番号 | |
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学校名 | 茂原市立冨士見中学校 |
研究指定終了年 | 22 |
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研究主題 | 学習意欲を高め、考える力を身につける指導方法の工夫 -学び合いの活動の場を通して- |
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2010/7/16 |
番号 | |
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学校名 | 茂原市立二宮小学校 |
研究指定終了年 | 22 |
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研究主題 | 自分の思いや考えを表現し。伝え合う子どもの育成 -国語科における友に学び合う授業の工夫を通して- |
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2010/11/25 |
番号 | |
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学校名 | 茂原市立茂原小学校 |
研究指定終了年 | 22 |
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研究主題 | 人とのかかわりを楽しむ子どもの育成 -外国語の活動を通して- |
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未定 |
番号 | |
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学校名 | 酒々井町立酒々井中学校 |
研究指定終了年 | 22 |
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研究主題 | 不登校対策支援校 |
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番号 | |
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学校名 | 酒々井町立酒々井小学校 |
研究指定終了年 | 22 |
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研究主題 | 交通安全コミュニティ事業 |
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番号 | |
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学校名 | 酒々井町立酒々井小学校 |
研究指定終了年 | 22 |
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研究主題 | 印旛沼流域環境学習実践モデル校 |
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番号 | |
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学校名 | 浦安市立北部小学校 |
研究指定終了年 | 22 |
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研究主題 | 理科教育推進校 |
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番号 | |
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学校名 | 浦安市立明海小学校 |
研究指定終了年 | 22 |
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研究主題 | 理科教育推進校 |
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2010/11/2 |
番号 | |
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学校名 | 浦安市立東野小学校 |
研究指定終了年 | 22 |
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研究主題 | 理科教育推進校 |
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番号 | |
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学校名 | 浦安市立舞浜小学校 |
研究指定終了年 | 22 |
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研究主題 | 幼・保・小連携教育推進校 |
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番号 | |
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学校名 | 浦安市立入船南小学校 |
研究指定終了年 | 22 |
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研究主題 | 幼・保・小連携教育推進校 |
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番号 | |
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学校名 | 浦安市立南小学校 |
研究指定終了年 | 22 |
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研究主題 | ちばっ子地域安全マップ作成推進拠点校 |
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番号 | |
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学校名 | 富里市立七栄小学校 |
研究指定終了年 | 22 |
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研究主題 | コミュニケーション能力を高める英語活動のあり方 |
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番号 | |
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学校名 | 勝浦市立総野小学校 |
研究指定終了年 | 22 |
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研究主題 | 地域安全マップ造りの授業を展開し、子どもの思考力、判断力の向上を図り、さらに犯罪被害防止能力の向上、地域への愛着心の向上に発展させる。 |
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未定 |
番号 | |
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学校名 | 松戸市立馬橋北小学校 |
研究指定終了年 | 22 |
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研究主題 | 人、自然、言葉を受け入れて、伸びやかな感性を持つ子供を育てる |
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番号 | |
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学校名 | 山武市立山武西小学校 |
研究指定終了年 | 22 |
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研究主題 | 「ちばっ子地域安全マップ」作成推進拠点校 |
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6月29日 |
番号 | |
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学校名 | 山武市立成東東中学校 |
研究指定終了年 | 22 |
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研究主題 | 体力向上推進校 |
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10月21日 |
番号 | |
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学校名 | 流山市立向小金小学校 |
研究指定終了年 | 22 |
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研究主題 | 伝え合う力を育てる指導の工夫 |
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未定 |
番号 | |
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学校名 | 流山市立南流山小学校 |
研究指定終了年 | 22 |
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研究主題 | 学びあいを通した思考力の育成 |
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番号 | |
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学校名 | 流山市立南流山中学校 |
研究指定終了年 | 22 |
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研究主題 | 一人ひとりの良さを認め支え合える集団づくり |
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番号 | |
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学校名 | 流山市立八木南小学校 |
研究指定終了年 | 22 |
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研究主題 | 自ら考え、伝え合う力の育成 |
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番号 | |
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学校名 | 流山市立西深井小学校 |
研究指定終了年 | 22 |
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研究主題 | 自分の思いや考えを豊かに表現できる子の育成 ~「わけ」の言える子を育てる~ |
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番号 | |
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学校名 | 八千代市立萱田小学校 |
研究指定終了年 | 22 |
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研究主題 | 外国語活動実践研究校 |
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2011/1/28 |
番号 | |
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学校名 | 香取市立新島小学校 |
研究指定終了年 | 22 |
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研究主題 | 小・中・高連携 |
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2010/7/9 |
番号 | |
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学校名 | 香取市立新島中学校 |
研究指定終了年 | 22 |
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研究主題 | 小・中・高連携 |
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2010/6/29 |
番号 | |
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学校名 | 佐原白楊高等学校 |
研究指定終了年 | 22 |
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研究主題 | 小・中・高連携 |
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2010/6/22 |
番号 | |
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学校名 | 香取市立津宮小学校 |
研究指定終了年 | 22 |
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研究主題 | 「ちばっ子地域安全マップ」作成推進拠点校 |
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2010/7/7 |
番号 | |
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学校名 | 香取市立小見川西小学校 |
研究指定終了年 | 22 |
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研究主題 | コミュニケーション能力の素地を育む外国語活動 ~英語ノートの活用を通して~ |
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2010/12/9 |
番号 | |
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学校名 | 香取市立湖東小学校 |
研究指定終了年 | 22 |
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研究主題 | ともに学び合い、生き生きと運動する児童の育成 |
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2010/11/9 |
番号 | |
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学校名 | 香取市立栗源小学校 |
研究指定終了年 | 22 |
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研究主題 | 子どものやる気にスイッチを入れる体育指導のあり方~体育の日常化を目指して~ |
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2010/11/17 |
番号 | |
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学校名 | 香取市立新島中学校 |
研究指定終了年 | 22 |
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研究主題 | 主体的に保健体育学習に取り組む生徒の育成~生涯にわたる健康づくりと運動習慣の定着をめざして~ |
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2010/11/9 |
番号 | |
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学校名 | 長柄町長柄中学校 |
研究指定終了年 | 22 |
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研究主題 | |
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2010/8/24 |
番号 | |
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学校名 | 長柄町日吉小学校 |
研究指定終了年 | 22 |
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研究主題 | 安全マップを作ろう |
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2010/7/6 |
番号 | |
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学校名 | 野田市立岩名中学校 |
研究指定終了年 | 22 |
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研究主題 | 学力向上プロジェクト事業「ちばっ子」まなびフェスタ’10 |
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2010/11/18 |
番号 | |
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学校名 | 野田市立宮崎小学校 |
研究指定終了年 | 22 |
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研究主題 | 一人ひとりの「考える力」を伸ばす学習指導のあり方 |
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未定 |
番号 | |
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学校名 | 野田市立二川小学校 |
研究指定終了年 | 22 |
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研究主題 | 学ぶことに喜びを感じ、読解力・表現力を身につけられる国語の指導方法の工夫 |
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未定 |
番号 | |
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学校名 | 野田市立東部小学校 |
研究指定終了年 | 22 |
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研究主題 | 東部地区小中学校連携プログラム-東部地区を中心とした小中学校連携を目指して- |
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未定 |
番号 | |
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学校名 | 野田市立東部中学校 |
研究指定終了年 | 22 |
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研究主題 | 東部地区小中学校連携プログラム-東部地区を中心とした小中学校連携を目指して- |
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未定 |
番号 | |
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学校名 | 野田市立第一中学校 |
研究指定終了年 | 22 |
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研究主題 | 「生きる力を高める」-対話力をみがく指導をとおして- |
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2010/10/26 |
番号 | |
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学校名 | 野田市立二川中学校 |
研究指定終了年 | 22 |
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研究主題 | 知的好奇心を高める各教科の指導法の工夫と改善-授業力アップと家庭学習の工場をめざして- |
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未定 |
番号 | |
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学校名 | 匝瑳市立平和小学校 |
研究指定終了年 | 22 |
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研究主題 | 「ちばっ子地域安全マップ」作成推進拠点校事業 |
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2010/7/7 |