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千葉教育
| 通巻 | 640 |
|---|---|
| 発行年月日 | 2016/10/25 |
| 特集名 | 学校における合理的配慮と基礎的環境整備とは |
| 内容種別 | 活研究中学校編 |
| 題名 | 明るい未来を感じられる健康教育の在り方?「いのちの大切さを育む，がん教育」の実践を通して? |
| 所属 | 袖ヶ浦市立蔵波中学校 |
| 氏名 | 田端 絹子 |
| 通巻 | 640 |
|---|---|
| 発行年月日 | 2016/10/25 |
| 特集名 | 学校における合理的配慮と基礎的環境整備とは |
| 内容種別 | 活研究中学校編 |
| 題名 | 歴史授業からアプローチした，自己も他者も認める人権感覚育成の在り方?AHPを活用した話し合い活動を通して? |
| 所属 | 指導課人権教育室 |
| 氏名 | 渡邉 嘉三 |
| 通巻 | 640 |
|---|---|
| 発行年月日 | 2016/10/25 |
| 特集名 | 学校における合理的配慮と基礎的環境整備とは |
| 内容種別 | 情報アラカルト/県教委・総セから |
| 題名 | 小学校における博物館の利用法?中央博物館大利根分館の例? |
| 所属 | 県立中央博物館大利根分館 |
| 氏名 | 榎 美香 |
| 通巻 | 640 |
|---|---|
| 発行年月日 | 2016/10/25 |
| 特集名 | 学校における合理的配慮と基礎的環境整備とは |
| 内容種別 | 情報アラカルト/県教委・総セから |
| 題名 | 平成２８年度特別展 出発進行 ?もっと・ずっと・ちばの鉄道? |
| 所属 | 県立現代産業科学館 |
| 氏名 | 石井 俊正 |
| 通巻 | 640 |
|---|---|
| 発行年月日 | 2016/10/25 |
| 特集名 | 学校における合理的配慮と基礎的環境整備とは |
| 内容種別 | 情報アラカルト/県教委・総セから |
| 題名 | 「能動的自立研修」支援のためのツール改善 |
| 所属 | カリキュラム開発部研究開発担当 |
| 氏名 |
| 通巻 | 640 |
|---|---|
| 発行年月日 | 2016/10/25 |
| 特集名 | 学校における合理的配慮と基礎的環境整備とは |
| 内容種別 | 情報アラカルト/県教委・総セから |
| 題名 | 研究報告第422号「これからの時代に求められる資質・能力を教科横断的に育成する指導方法に関する研究」について |
| 所属 | カリキュラム開発部研究開発担当 |
| 氏名 |
| 通巻 | 640 |
|---|---|
| 発行年月日 | 2016/10/25 |
| 特集名 | 学校における合理的配慮と基礎的環境整備とは |
| 内容種別 | 情報アラカルト/県教委・総セから |
| 題名 | 特別支援教育部からのお知らせ |
| 所属 | 特別支援教育部 |
| 氏名 |
| 通巻 | 640 |
|---|---|
| 発行年月日 | 2016/10/25 |
| 特集名 | 学校における合理的配慮と基礎的環境整備とは |
| 内容種別 | 学校歳時記 |
| 題名 | 道徳教育の実践はどう変わるか |
| 所属 | 教育創造研究センター |
| 氏名 | 高階 玲治 |
| 通巻 | 640 |
|---|---|
| 発行年月日 | 2016/10/25 |
| 特集名 | 学校における合理的配慮と基礎的環境整備とは |
| 内容種別 | 笑顔を取り戻せ |
| 題名 | 外部機関との連携と，チームで取り組む校内研修 |
| 所属 | 鴨川市立安房東中学校 |
| 氏名 | 石崎要一郎 |
| 通巻 | 640 |
|---|---|
| 発行年月日 | 2016/10/25 |
| 特集名 | 学校における合理的配慮と基礎的環境整備とは |
| 内容種別 | 千葉県歴史の散歩道 |
| 題名 | 袖ケ浦市文脇遺跡の大量出土銭?考古資料を読み解く作業? |
| 所属 | 千葉県教育振興財団 |
| 氏名 | 蜂屋 孝之 |
| 通巻 | 640 |
|---|---|
| 発行年月日 | 2016/10/25 |
| 特集名 | 学校における合理的配慮と基礎的環境整備とは |
| 内容種別 | 表紙 |
| 題名 | 総合学科１年次生 学校設定教科「産業社会と人間」の授業の様子 |
| 所属 | 県立小金高等学校 |
| 氏名 | 足立 欣一 |
| 通巻 | 640 |
|---|---|
| 発行年月日 | 2016/10/25 |
| 特集名 | 学校における合理的配慮と基礎的環境整備とは |
| 内容種別 | 学校自慢 |
| 題名 | 夢と思いやりの心をもち,チャレンジする子ども |
| 所属 | 千葉市立あやめ台小学校 |
| 氏名 | 宮澤 仁 |
| 通巻 | 640 |
|---|---|
| 発行年月日 | 2016/10/25 |
| 特集名 | 学校における合理的配慮と基礎的環境整備とは |
| 内容種別 | 提言 |
| 題名 | 学校現場に願うこと |
| 所属 | 大正大学心理社会学部 |
| 氏名 | 玉井 邦夫 |
| 通巻 | 640 |
|---|---|
| 発行年月日 | 2016/10/25 |
| 特集名 | 学校における合理的配慮と基礎的環境整備とは |
| 内容種別 | シリーズ！現代の教育事情１ |
| 題名 | 学校における合理的配慮の推進に当たって |
| 所属 | 文部科学省初等中等教育局特別支援教育課 |
| 氏名 | 青木 隆一 |
| 通巻 | 640 |
|---|---|
| 発行年月日 | 2016/10/25 |
| 特集名 | 学校における合理的配慮と基礎的環境整備とは |
| 内容種別 | シリーズ！現代の教育事情２ |
| 題名 | 学校における合理的配慮の提供 |
| 所属 | 国立特別支援教育総合研究所 |
| 氏名 | 原田 公人 |
| 通巻 | 640 |
|---|---|
| 発行年月日 | 2016/10/25 |
| 特集名 | 学校における合理的配慮と基礎的環境整備とは |
| 内容種別 | シリーズ！現代の教育事情３ |
| 題名 | 千葉県教育委員会職員対応要領の概要と「ヒント集」の活用について |
| 所属 | 特別支援教育部 |
| 氏名 |
| 通巻 | 640 |
|---|---|
| 発行年月日 | 2016/10/25 |
| 特集名 | 学校における合理的配慮と基礎的環境整備とは |
| 内容種別 | シリーズ！現代の教育事情４ |
| 題名 | 学校における合理的配慮と基礎的環境整備とは?インクルーシブ教育システム構築モデルスクール事業を通して? |
| 所属 | 浦安市教育委員会 |
| 氏名 |
| 通巻 | 640 |
|---|---|
| 発行年月日 | 2016/10/25 |
| 特集名 | 学校における合理的配慮と基礎的環境整備とは |
| 内容種別 | 私の教師道：学校を創る |
| 題名 | 一日一日の地道な取組 |
| 所属 | 木更津市立請西小学校 |
| 氏名 | 小尾 哲郎 |
| 通巻 | 640 |
|---|---|
| 発行年月日 | 2016/10/25 |
| 特集名 | 学校における合理的配慮と基礎的環境整備とは |
| 内容種別 | 私の教師道：学校を支える |
| 題名 | 地域と共に育て，共に歩む学校 |
| 所属 | 八千代市立睦中学校 |
| 氏名 | 山根 弘行 |
| 通巻 | 640 |
|---|---|
| 発行年月日 | 2016/10/25 |
| 特集名 | 学校における合理的配慮と基礎的環境整備とは |
| 内容種別 | 私の教師道：学校を動かす |
| 題名 | 学び合い・支え合い・認め合える教職員集団を目指して?元気印の教務主任として取り組んだこと? |
| 所属 | 浦安市立入船中学校 |
| 氏名 | 山本 典子 |