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千葉教育
| 通巻 | 630 |
|---|---|
| 発行年月日 | 2015/2/20 |
| 特集名 | どの子も伸びるユニバーサルデザイン |
| 内容種別 | 活研究中学校編 |
| 題名 | 身近な地域への理解と関心を深める地域学習の在り方～地域社会へ参画する学習活動の取組を通して～ |
| 所属 | 船橋市立小室中学校 |
| 氏名 | 千葉 信也 |
| 通巻 | 630 |
|---|---|
| 発行年月日 | 2015/2/20 |
| 特集名 | どの子も伸びるユニバーサルデザイン |
| 内容種別 | 私の教師道：子どもを知る |
| 題名 | 「子ども」を知る |
| 所属 | 松戸市立根木内中学校 |
| 氏名 | 酒井 駿宏 |
| 通巻 | 630 |
|---|---|
| 発行年月日 | 2015/2/20 |
| 特集名 | どの子も伸びるユニバーサルデザイン |
| 内容種別 | 私の教師道：子どもを知る |
| 題名 | すべては子どもたちの笑顔のために |
| 所属 | いすみ市立中川小学校 |
| 氏名 | 平松 駿 |
| 通巻 | 630 |
|---|---|
| 発行年月日 | 2015/2/20 |
| 特集名 | どの子も伸びるユニバーサルデザイン |
| 内容種別 | 私の教師道：研修を活かす |
| 題名 | 「主体的に働き続ける力を育みたい」 |
| 所属 | 県立特別支援学校流山高等学園 |
| 氏名 | 岩澤 花 |
| 通巻 | 630 |
|---|---|
| 発行年月日 | 2015/2/20 |
| 特集名 | どの子も伸びるユニバーサルデザイン |
| 内容種別 | 私の教師道：授業を創る |
| 題名 | 教科の関連性や，子どものつながりを重視した授業づくり |
| 所属 | 市原市立白幡小学校 |
| 氏名 | 森岡 里佳 |
| 通巻 | 630 |
|---|---|
| 発行年月日 | 2015/2/20 |
| 特集名 | どの子も伸びるユニバーサルデザイン |
| 内容種別 | 私の教師道：学校を支える |
| 題名 | 先輩方から学んだ，学校を支える・自分を支える言葉 |
| 所属 | 習志野市立実籾小学校 |
| 氏名 | 上原 宏 |
| 通巻 | 630 |
|---|---|
| 発行年月日 | 2015/2/20 |
| 特集名 | どの子も伸びるユニバーサルデザイン |
| 内容種別 | 私の教師道：学校を動かす |
| 題名 | 教務主任の役割として |
| 所属 | 県立磯辺高等学校 |
| 氏名 | 須賀 健之 |
| 通巻 | 630 |
|---|---|
| 発行年月日 | 2015/2/20 |
| 特集名 | どの子も伸びるユニバーサルデザイン |
| 内容種別 | シリーズ！現代の教育事情４ |
| 題名 | タブレット端末を利用した取組～インクルーシブ教育システム構築モデルスクールの実践から～ |
| 所属 | 印西市教育委員会 指導課 |
| 氏名 | ?塚 啓子 |
| 通巻 | 630 |
|---|---|
| 発行年月日 | 2015/2/20 |
| 特集名 | どの子も伸びるユニバーサルデザイン |
| 内容種別 | 私の教師道：学校を創る |
| 題名 | 協働・共感・全員参加～強みを生かした学校経営～ |
| 所属 | 栄町立栄東中学校 |
| 氏名 | 藤井 大介 |
| 通巻 | 630 |
|---|---|
| 発行年月日 | 2015/2/20 |
| 特集名 | どの子も伸びるユニバーサルデザイン |
| 内容種別 | シリーズ！現代の教育事情２ |
| 題名 | 特別支援教育の現状と課題～すべての子どもにわかりやすい授業を目指して～ |
| 所属 | 文部科学省初等中等教育局特別支援課 |
| 氏名 | 井上 恵嗣 |
| 通巻 | 630 |
|---|---|
| 発行年月日 | 2015/2/20 |
| 特集名 | どの子も伸びるユニバーサルデザイン |
| 内容種別 | シリーズ！現代の教育事情３ |
| 題名 | どの子も伸びる，連続性のある「多様な学びの場」の充実を目指して |
| 所属 | 県教育庁教育振興部特別支援教育課 |
| 氏名 | 小関 和雄 |
| 通巻 | 630 |
|---|---|
| 発行年月日 | 2015/2/20 |
| 特集名 | どの子も伸びるユニバーサルデザイン |
| 内容種別 | 提言 |
| 題名 | ラジオを通して伝えたい～聴く力と読む力～ |
| 所属 | 有限会社 イーグル・ベイ |
| 氏名 | 帆足 由美 |
| 通巻 | 630 |
|---|---|
| 発行年月日 | 2015/2/20 |
| 特集名 | どの子も伸びるユニバーサルデザイン |
| 内容種別 | シリーズ！現代の教育事情１ |
| 題名 | ベトナム・ホーチミン市における障害児教育学校の役割と課題について |
| 所属 | 筑波大学人間総合科学研究科 |
| 氏名 | 安藤 隆男 |
| 通巻 | 629 |
|---|---|
| 発行年月日 | 2015/1/5 |
| 特集名 | グローバル社会を生き抜く「英語教育」とは |
| 内容種別 | 笑顔をとりもどせ |
| 題名 | 優しさと思いやりあふれる学校をめざして |
| 所属 | 八千代市立八千代台西中学校 |
| 氏名 | 山根 弘行 |
| 通巻 | 630 |
|---|---|
| 発行年月日 | 2015/2/20 |
| 特集名 | どの子も伸びるユニバーサルデザイン |
| 内容種別 | 学校自慢 |
| 題名 | 合言葉は「希望の登校 満足の下校」 |
| 所属 | 県立湖北特別支援学校 |
| 氏名 | 梛野 敬夫 |
| 通巻 | 629 |
|---|---|
| 発行年月日 | 2015/1/5 |
| 特集名 | グローバル社会を生き抜く「英語教育」とは |
| 内容種別 | 学級歳時記 |
| 題名 | 学力向上は主体的な学習態度の形成から |
| 所属 | 教育創造研究センター 一般財団法人学校教育研究所 |
| 氏名 | 高階 玲治 |
| 通巻 | 629 |
|---|---|
| 発行年月日 | 2015/1/5 |
| 特集名 | グローバル社会を生き抜く「英語教育」とは |
| 内容種別 | Q＆A |
| 題名 | 初任者の悩み相談 |
| 所属 | 指導課教育課程室 |
| 氏名 | 秋本 晴美 |
| 通巻 | 629 |
|---|---|
| 発行年月日 | 2015/1/5 |
| 特集名 | グローバル社会を生き抜く「英語教育」とは |
| 内容種別 | 情報アラカルト |
| 題名 | NetCommons研修 |
| 所属 | メディア |
| 氏名 | 近藤 篤史 |
| 通巻 | 629 |
|---|---|
| 発行年月日 | 2015/1/5 |
| 特集名 | グローバル社会を生き抜く「英語教育」とは |
| 内容種別 | 情報アラカルト |
| 題名 | 高等学校における特別支援教育の充実に向けて |
| 所属 | 特別支援教育部 |
| 氏名 | 川嵜 洋子 |
| 通巻 | 629 |
|---|---|
| 発行年月日 | 2015/1/5 |
| 特集名 | グローバル社会を生き抜く「英語教育」とは |
| 内容種別 | 情報アラカルト |
| 題名 | 理科教育の専門性を高める理科実験土曜塾 |
| 所属 | 科学技術班 |
| 氏名 | 長島 正明 |