研究指定校検索(~H25)
研究指定校 検索
番号 | 572 |
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学校名 | 山武市立(山武町立)山武西小学校 |
研究指定終了年 | 21 |
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研究主題 | 児童みんなが夢中になって取り組める体育のあり方 |
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11月5日 |
番号 | 628 |
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学校名 | いすみ市立(夷隅町立)千町小学校 |
研究指定終了年 | 21 |
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研究主題 | 農村漁村における生活体験 |
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番号 | 630 |
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学校名 | いすみ市立(夷隅町立)中川小学校 |
研究指定終了年 | 21 |
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研究主題 | 食と農の体験事業 |
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番号 | 560 |
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学校名 | 九十九里町立九十九里小学校 |
研究指定終了年 | 21 |
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研究主題 | 食と農の体験事業 |
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番号 | 558 |
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学校名 | 九十九里町立豊海小学校 |
研究指定終了年 | 21 |
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研究主題 | 一人一人が運動の楽しさや喜びを味わう体育学習のあり方 |
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10月29日 |
番号 | 578 |
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学校名 | 芝山町立菱田小学校 |
研究指定終了年 | 21 |
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研究主題 | 農作物の栽培を通して、作物を育てる苦労や喜びを体験するとともに、調理する楽しさを味わわせる |
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番号 | 578 |
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学校名 | 芝山町立菱田小学校 |
研究指定終了年 | 21 |
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研究主題 | 望ましい食習慣を身につけるための指導のあり方 -好き嫌いせず食べようとする意識を育てる- |
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11月25日 |
番号 | 539 |
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学校名 | 横芝光町立(光町立)光町立日吉小学校 |
研究指定終了年 | 21 |
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研究主題 | 平成21年度豊かな体験活動推進事業 「農山漁村におけるふるさと生活体験推進校」 |
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番号 | 1126 |
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学校名 | 一宮町立一宮中学校 |
研究指定終了年 | 21 |
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研究主題 | 郷土のすばらしさを再発見し、郷土やふるさと「ちば」に誇りと愛情が持てる生徒の育成 ~副読本「ちば・ふるさとの学び」の活用を通して~ |
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番号 | 609 |
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学校名 | 長生村立八積小学校 |
研究指定終了年 | 21 |
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研究主題 | サツマイモの栽培を通した食と農の研究 |
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番号 | 610 |
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学校名 | 長生村立高根小学校 |
研究指定終了年 | 21 |
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研究主題 | 考える力を高める算数科授業のあり方 |
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11月17日 |
番号 | 599 |
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学校名 | 長柄町立長柄小学校 |
研究指定終了年 | 21 |
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研究主題 | 自ら学び表現できる児童を育てる指導法の工夫 ~国語・算数・外国語活動の授業実践を通して~ |
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番号 | 626 |
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学校名 | 大多喜町立大多喜小学校 |
研究指定終了年 | 21 |
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研究主題 | 運動の楽しさや喜びを味わい、生き生きと活動する児童の育成 -「できる・わかる・かかわる」学習活動を通して- |
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11月20日 |
番号 | 1137 |
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学校名 | 大多喜町立大多喜中学校 |
研究指定終了年 | 21 |
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研究主題 | 運動に親しみ、主体的に取り組む生徒の育成 |
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番号 | 632 |
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学校名 | 御宿町立御宿小学校 |
研究指定終了年 | 21 |
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研究主題 | 食と農の体験事業 |
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未定 |
番号 | 644 |
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学校名 | 館山市立北条小学校 |
研究指定終了年 | 21 |
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研究主題 | 生きたつながりを創造する子どもたち |
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11月10日 |
番号 | 650 |
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学校名 | 館山市立館野小学校 |
研究指定終了年 | 21 |
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研究主題 | さつまいも・いちごの栽培を通した食と農に関する学習 |
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番号 | 684 |
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学校名 | 木更津市立木更津第一小学校 |
研究指定終了年 | 21 |
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研究主題 | 学び力の育成 ~わかる・できる・活かす授業づくり~ |
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番号 | 1163 |
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学校名 | 木更津市立鎌足中学校 |
研究指定終了年 | 21 |
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研究主題 | 一人ひとりが主体的に活動できる生徒の育成 ~個に応じた指導法などで習得した基礎・基本を活用する力を伸ばす指導法の工夫を通して~ |
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番号 | 1757 |
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学校名 | 市原市立辰巳台幼稚園 |
研究指定終了年 | 21 |
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研究主題 | 遊びの中で育てる体力づくり |
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10/23市原市内のみ公開 |
番号 | 27 |
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学校名 | 市原市立高滝小学校 |
研究指定終了年 | 21 |
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研究主題 | ふるさと高滝 人と自然のふれあいを大切にした稲作体験 |
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番号 | 19 |
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学校名 | 市原市立市東第一小学校 |
研究指定終了年 | 21 |
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研究主題 | 外国語活動における教材の効果的活用及び評価のあり方 ~「英語ノート」の活用を通して~ |
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2/23市原市内のみ公開 |
番号 | 1148 |
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学校名 | 鴨川市立長狭中学校 |
研究指定終了年 | 21 |
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研究主題 | ふるさと長狭を誇り、確かな学力と豊かな心でたくましく生き抜く長狭っ子の育成を目指して ~小中一貫校の機能をいかした9年間の意図的・計画的な取り組みの工夫~ |
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次年度予定 |
番号 | 711 |
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学校名 | 君津市立秋元小学校 |
研究指定終了年 | 21 |
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研究主題 | 「ちばっ子元気に」食と農の体験事業 学習課題「自然薯の栽培を通した食と農に関する学習」 |
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番号 | 706 |
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学校名 | 君津市立坂田小学校 |
研究指定終了年 | 21 |
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研究主題 | 体力・運動能力調査実施校 |
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番号 | 727 |
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学校名 | 富津市立佐貫小学校 |
研究指定終了年 | 21 |
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研究主題 | 「栄養教諭を中核とした食育推進事業」 |
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11月を予定 |
番号 | 728 |
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学校名 | 富津市立湊小学校 |
研究指定終了年 | 21 |
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研究主題 | 「ちばっ子元気に」食と農の体験事業 |
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番号 | 723 |
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学校名 | 富津市立富津小学校 |
研究指定終了年 | 21 |
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研究主題 | 学校と地域の防災教育モデル事業 |
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番号 | 1189 |
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学校名 | 袖ヶ浦市立長浦中学校 |
研究指定終了年 | 21 |
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研究主題 | 総合的な学習の時間におけるキャリア教育の開発 |
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番号 | 1154 |
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学校名 | 南房総市立(千倉町立)千倉中学校 |
研究指定終了年 | 21 |
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研究主題 | 学校や地域の徳力を生かした「ちば・ふるさとの学び」の多面的な活用推進の工夫 |
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12月中旬予定 |
番号 | 743 |
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学校名 | 千葉市立新宿小学校 |
研究指定終了年 | 21 |
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研究主題 | 幼・保・小関連教育推進 |
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番号 | 798 |
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学校名 | 千葉市立弁天小学校 |
研究指定終了年 | 21 |
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研究主題 | 幼・保・小関連教育推進 |
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番号 | 800 |
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学校名 | 千葉市立花見川第三小学校 |
研究指定終了年 | 21 |
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研究主題 | 幼・保・小関連教育推進 |
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番号 | 751 |
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学校名 | 千葉市立都賀小学校 |
研究指定終了年 | 21 |
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研究主題 | 幼・保・小関連教育推進 |
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番号 | 785 |
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学校名 | 千葉市立千草台小学校 |
研究指定終了年 | 21 |
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研究主題 | 幼・保・小関連教育推進 |
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番号 | 757 |
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学校名 | 千葉市立若松小学校 |
研究指定終了年 | 21 |
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研究主題 | 幼・保・小関連教育推進 |
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番号 | 839 |
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学校名 | 千葉市立若松台小学校 |
研究指定終了年 | 21 |
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研究主題 | 幼・保・小関連教育推進 |
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番号 | 784 |
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学校名 | 千葉市立小倉小学校 |
研究指定終了年 | 21 |
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研究主題 | 幼・保・小関連教育推進 |
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番号 | 771 |
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学校名 | 千葉市立誉田小学校 |
研究指定終了年 | 21 |
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研究主題 | 幼・保・小関連教育推進 |
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番号 | 833 |
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学校名 | 千葉市立誉田東小学校 |
研究指定終了年 | 21 |
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研究主題 | 幼・保・小関連教育推進 |
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番号 | 1199 |
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学校名 | 千葉市立花園中学校 |
研究指定終了年 | 21 |
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研究主題 | 地域ぐるみの学校安全体制整備推進事業 |
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番号 | 793 |
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学校名 | 千葉市立幸町第二小学校 |
研究指定終了年 | 21 |
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研究主題 | 幼・保・小関連教育推進 |
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番号 | 752 |
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学校名 | 千葉市立検見川小学校 |
研究指定終了年 | 21 |
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研究主題 | 地域ぐるみの学校安全体制整備推進事業 |
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番号 | 763 |
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学校名 | 千葉市立花園小学校 |
研究指定終了年 | 21 |
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研究主題 | 地域ぐるみの学校安全体制整備推進事業 |
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番号 | 754 |
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学校名 | 千葉市立畑小学校 |
研究指定終了年 | 21 |
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研究主題 | 地域ぐるみの学校安全体制整備推進事業 |
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番号 | 764 |
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学校名 | 千葉市立瑞穂小学校 |
研究指定終了年 | 21 |
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研究主題 | 地域ぐるみの学校安全体制整備推進事業 |
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番号 | 746 |
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学校名 | 千葉市立寒川小学校 |
研究指定終了年 | 21 |
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研究主題 | 学校評価・情報提供の充実・改善等のための実践研究 |
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番号 | 797 |
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学校名 | 千葉市立千城台西小学校 |
研究指定終了年 | 21 |
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研究主題 | 学校評価・情報提供の充実・改善等のための実践研究 |
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番号 | 799 |
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学校名 | 千葉市立宮野木小学校 |
研究指定終了年 | 21 |
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研究主題 | 学校評価・情報提供の充実・改善等のための実践研究 |
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番号 | 828 |
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学校名 | 千葉市立高浜第一小学校 |
研究指定終了年 | 21 |
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研究主題 | 学校評価・情報提供の充実・改善等のための実践研究 |
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