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| 書名 | 評価規準の作成、評価方法等の工夫改善のための参考資料 高等学校編（外国語） |
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| 出版社名 | 教育出版 |
| 書名 | 評価規準の作成、評価方法等の工夫改善のための参考資料 高等学校編（共通教科・家庭） |
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| 出版社名 | 教育出版 |
| 書名 | 評価規準の作成、評価方法等の工夫改善のための参考資料 高等学校編（共通教科・情報） |
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| 出版社名 | 教育出版 |
| 書名 | 総合的な学習の時間における評価方法等の工夫改善のための参考資料 高等学校 |
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| 出版社名 | 教育出版 |
| 書名 | 総合的な学習の時間における評価方法等の工夫改善のための参考資料 高等学校 専門教科 |
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| 出版社名 | 教育出版 |
| 書名 | コーチングがよ?くわかる 本ポケット図解 |
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| 出版社名 | 秀和システム |
| 書名 | アクティブラーニングの技法・授業デザイン |
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| 出版社名 | 東信堂 |
| 書名 | アクティブラーニングとしてのPBLと探究的な学習 |
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| 出版社名 | 東信堂 |
| 書名 | アクティブラーニングの評価 |
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| 出版社名 | 東信堂 |
| 書名 | 高等学校におけるアクティブラーニング 理論編 |
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| 出版社名 | 東信堂 |
| 書名 | 高等学校におけるアクティブラーニング 事例編 |
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| 出版社名 | 東信堂 |
| 書名 | アクティブラーニングをどう始めるか |
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| 出版社名 | 東信堂 |
| 書名 | 失敗事例から学ぶ大学でのアクティブラーニング |
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| 出版社名 | 東信堂 |
| 書名 | 協調学習とは: 対話を通して理解を深めるアクティブラーニング型授業 |
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| 出版社名 | 北大路書房 |
| 書名 | 子どもにプログラミングを学ばせるべき6つの理由 「21世紀型スキル」で社会を生き抜く |
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| 出版社名 | インプレス |
| 書名 | 小さな会社のGoogle Apps導入・設定ガイド (Small Business Support) |
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| 出版社名 | 翔泳社 |
| 書名 | 評価規準の作成、評価方法等の工夫改善のための参考資料 小学校編（家庭） |
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| 出版社名 | 教育出版 |
| 書名 | 評価規準の作成、評価方法等の工夫改善のための参考資料 小学校編（体育） |
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| 出版社名 | 教育出版 |
| 書名 | 評価規準の作成、評価方法等の工夫改善のための参考資料 小学校編（特別活動） |
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| 出版社名 | 教育出版 |
| 書名 | 小学校外国語活動における評価方法等の工夫改善のための参考資料 |
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| 出版社名 | 教育出版 |